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学生需要老师不断的营建一个好的教学环境,"快乐教育"是充分调动师生两方面积极性,使教师善教,学生乐学,在师生融洽、合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。 相似文献
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873.
所谓"数学实验",是指根据研究目标,创设或改变某种数学情景,在某种条件下,通过思考和操作活动,研究数学现象的本质和发现数学规律的过程。多媒体技术和网络技术为"数学实验"教学提供了有效的手段。这是一种思维实验和操作实验相结合的实验。在计算机和软件的帮 相似文献
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刘超 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
澳大利亚资格框架"(AQF)自1995年在其本国实施以来发挥了重要作用,本文就其实施的背景、内容、机制等进行研究分析,进而总结出AQF的几项特色,从而为我国职业教育和普通教育的沟通衔接提供借鉴意义。 相似文献
875.
阐述了什么是问题意识,学生问题意识缺乏的原因以及发展学生问题意识的5种策略:①让学生在民主氛围中,大胆发问;②让学生掌握提问方法,科学发问;③让学生在问题情景中,积极发问;④让学生带着新问题走出课堂;⑤完善教学评价,考查学生提问能力。 相似文献
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思维作为智力的核心,是培养学生科学文化素质,促成良好心理素质的重要因素。那么语文教学中如何进行思维训练呢?一、学起于思,思源于疑。古代教育家孔子说过:学而不思则惘,思而不学则殆,这句话点明了思与学的密切联系。首先在教学中,教师要善于创设问题情景,激发学生认知冲突、设疑、解疑,点燃思维的火花。 相似文献
877.
谢传军 《淮北职业技术学院学报》2008,7(5):92-92
随着新课程改革的推进,多媒体教学也悄然走进了思想品德课的课堂。应用多媒体技术冲破传统的教学框架,改变思想品德课始终演泽语言说教的教学模式,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育情境,已成为许多思想品德课教师的一种教学策略和教育追求。可是,目前多媒体教学中确实有一部分老师滥用媒体,流于形式,缺乏实效性。本文试图以实践为依据,针对思想品德课多媒体教学情境创设的实效性问题,谈谈自己的看法。 相似文献
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<正>随着现代科学技术的发展和新课程改革的顺利推进,多媒体技术广泛应用于许多学科的教学,使教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂结构、教学思想与理论都发生了重大变革。把多媒体技术灵活地运用于数学教学中的情景创设、图形的变换、难点的突破、动态几何问题的探索等方面,让多媒体技术为新课 相似文献
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