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991.
992.
通过分析当今社会流行歌曲的标题、歌词与古典诗词的关系,懂得直接引用古诗词或化用古诗词名句或全文,了解歌词创作的部分方法,并借鏊古诗词营造的意境与情调及古诗词对语词的斟酌锤炼方法,另辟蹊径,把这些方法运用到写作中去. 相似文献
993.
994.
21世纪,中国再掀“国学热”。诗文作为国学中的一个重要内容,以其丰富的情感,阔大的意境,生动的形象以及音乐美的语言,在当今的语文教学中有着非常重要的地位。但是,学生们诵读诗文之余,在生活中却忽略了应用。2008年“两会”记者招待会上,温家宝总理以其深厚的文学素养将诗词融入意境,为他的讲话锦上添花,将中华文化演绎得淋漓尽致。因此,如果你能巧妙地将国学知识融入作文中,作文也会添彩许多。 相似文献
995.
江淹《别赋》云:黯然销魂者,惟别而已矣。人生活在社会中,为了生存,为了发展,诸如求取功名,追逐利润,游历探访等,常有不得不行的理由;或官场失利贬往蛮荒,惧罪畏诛窜向江湖,亦常有不得不走的苦衷。既然选择远行,与亲爱者的离别就是 相似文献
996.
【教材解读】本文是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言,细腻生动地描绘了“槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”。文章写花又写人,花与人交融在一起,“花美人美生活美”,表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。本文的语言如诗如画,美妙动听,描写与抒情水乳交融,对称的句式错落有致,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,是丰富学生语言积淀, 相似文献
997.
王连萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
一、通过对古诗词的欣赏去寻求书法的线条美中国书法是抽象的线条艺术,这种点画线条不是板滞的,而是灵动的。书法作品通过线条的起伏流动、粗细曲直、干湿变化,以及轻重疾徐、光润滞涩、枯硬软柔的墨痕,传达出创作者心灵的焦灼、畅 相似文献
998.
文学作为中华文明千百年来文化、历史、艺术的活化石,经历了各个时代从生涩发展到成熟直至辉煌,给炎黄子孙留下了宝贵的文化遗产。美一直是人们的追求,对文学亦是如此,何为美?何以美?似乎没有统一的标准。但是文学何以至美,自古以来存在潜在的血脉,无外乎:内容美、意境美、语言美、情感美。 相似文献
999.
牛福文 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):115-115
诗歌教学要求教师能从审美这个角度来指导学生感受作品的思想内容和艺术魅力.因此,教师应通过范读渲染、引发意境,激发想象、感受意境,学生自赏、发觉意境这三个环节来教会学生如何把握意境. 相似文献
1000.