锅国和铲国

明天新鲜事 咖啡们,大家心中最有意思的国度是什么样子呢？这些有趣的国度里发生着什么好玩的故事呢？本期,咖啡们要挑战的童话作家是王蔚阿姨。赶快来看看王蔚阿姨笔下最有意思的国吧!     

冀教版初中英语词汇教学刍议

正语音、词汇、语法是构成英语学习的三大要素,其中词汇的学习是基础,英语学习中涉及的听、说、读、写都与词汇有密切的关系,词汇量的多少也决定了学生英语水平的高低。因此词汇教学也是初中英语教学中的重点。一、初中英语词汇教学中存在的问题1.词汇教学过分关注深度,忽视词汇的广度;在初中英语词汇教学中,教师往往只注重对单词本身进行解析,却忽视了与单词有关的其他单词,例如反义词,近义词等,学生学习英语单词     

优化教学方法,打造高效语文课堂

正提高课堂效率,减轻学生课业负担是新课改的主要任务。这就从客观上要求老师在较短的时间内获取较高的效率达到教学目标,完成教学任务,因此,优化教学措施,打造高效课堂是我们广大语文教师的重要任务。一、激发学习兴趣,调动学生积极性兴趣是推动学生学习的巨大动力因素。教师要创设一个民主、平等、和谐的教学环境,激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性。如在讲授《人生》一文时,可给一定的时间让学生探讨人生的话题。"作者把人生比作攀登高塔,同学们你认为这个比喻     

2014年江苏省高考语文考试说明中文言文考查的变化及对策

2014年江苏高考语文考试说明在必考内容、典型题等方面都做出了较大调整,文言文是变化幅度较大的：虚词增加了＂乎＂＂也＂＂者＂,达18个;去掉＂筛选文中信息＂,增加了＂辨析文句意义＂＂归纳内容要点,概括中心意思＂。而且文言文阅读部分以2013年上海市高考文言文试题《史弼传》为典型题（全是主观题——解释实词,翻译,断句,理解文章内容。     

文言文“文意理解”识判方略

从高考卷文言文阅读题设题情况来看,文意理解题其实涵盖了对＂筛选文中的信息＂、＂归纳内容要点,概括中心意思＂、＂分析概括作者在文中的观点态度＂等考点的考查。高考文言文中都有一两道＂文意理解＂（概括文章内容）题。这题设置四个选项,四个选项的内容按行文顺序表述,也都采用＂选出错误的一项＂的形式。编题老师往往在＂错误项＂中设有陷阱,＂引诱＂读者上当,面对这道选择题,我们怎么办？     

浅析影视对白中“你什么意思”

通过搜集影视文学中"你什么意思"的片段,从会话分析的角度出发,旨在揭示"你什么意思"由于受具体语言环境以及特定场景的制约,和交际对方回应以及反映的限制,所表达的不同意义所在,经过实证研究发现,"你什么意思"在影视文学中主要有两类意义及用法,即相当于实词意义以及虚词意义的变异用法。     

隐藏的宝石——麦迪逊市

我从未想到自己会爱上她;当我思念时抬头仰望地图上的她,名字依稀熟悉。她就在那里,标上了星,是四面环水的威斯康星州的南部中心。近距离看威斯康星州,无数湖泊河流装点着空旷辽阔的草原、森林和农田。难怪威斯康星的意思是“水的汇聚处”。     

疾病中的教育

我曾经指出,“受教育就是受苦”,“学习是一种劳动”。此言一出,即遭遇各种言之凿凿的“反驳”或“驳斥”,似乎有要我为那些在“应试教育”中受摧残煎熬的孩子承担责任的意思。我很能理解他们的“义愤填膺”,但显然,批评者误解了我的意思,他们把“实然判断”（受教育和学习的过程,离不开各种辛苦和劳苦）,当成了“应然判断”（受教育就应该受苦）,     

如何帮学生闯过英语单词关

正在英语学习中,背单词往往是学生最头痛的事情,许多学生常常背了忘,忘了再背,最后失去了信心,放弃对单词的记忆。随着英语学习的深入,单词量的增加,他们逐渐写不出句子,看不懂课文,慢慢地失去了学好英语的信心。那么,如何让他们闯过单词关,成为英语教学中的一个难题。我根据多年的教学经验,总结了以下几个方法:1.用形象东西来代替抽象东西,用简单代替复杂的、用熟悉的代替陌生的方法来记忆抽象的单词。如:把t想象为雨伞;k想象为枪;0     

高中历史选择题解题技巧

正高中历史选择题属于客观性试题,是当前高考不可或缺的重要题型,具有知识覆盖面广、分值高的特点。掌握选择题的解题技巧,对正确答题具有十分重要的意义。下文就选择题的解题技巧举例讲解,希望能对同学们有所帮助。一、审题方法认真审题是做好选择题的关键。审题一定要做到以下两点:①题干要看三点:一看时间词、空间词,界定答题范围;二看否定词、肯定词,确定答题方向;三看关键词、程度词,