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学生独立阅读能力的培养主要靠读。古人说"书读百遍,其义自见",我们通过教学实践也认识到这一经验是千真万确的。我是怎样指导学生阅读的呢?一、反复读,掌握内在联系。教《赵州桥》一课时,我先让学生自由朗读一遍,再默读一遍,然后让学生说出课文中哪里写了赵州桥的雄伟。结果出现了三种不同意见。持第一种意见的学生只说出了桥的大体情况(桥长五十米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石 相似文献
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罗一华 《中国现代教育装备》2012,(2):12-15
上海教育装备的核心理念是"求同存异,让每一类学生均有发展机会"。总体目标是遵循标准与特色多样化兼容,切实满足每一学生群体发展的内在需求,到2015年,初步建立与上海教育改革综合试验区匹配的更加开放、便捷的数字化学习环境、多样化的校园文化硬件设施,率先形成教育装备高端均衡化、现代化合理布局。 相似文献
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阮华 《阅读与作文(高中版)》2011,(24):23
凡炒股之人没有不希望自己能有个好参谋或者好顾问,可以指点迷津、沙里淘金,帮助自己成为股市赢家的。好在现今是信息爆炸的年代,加上又有了网络,每日每时五花八门的股评犹如排山倒海,令人应接不暇,以至于一师难求。 相似文献
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作为30多年追求幼儿教育事业梦想的一位老兵,似乎长期压抑的心有一种释然的感觉,那是因为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《意见》)的颁布给了我们极大的鼓舞,感觉如一缕春风吹入了我们每个幼儿教育工作者的心田。作为一名一 相似文献
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本刊讯日前,为贯彻落实《福建省〈中小学图书馆(室)规程(修订)〉实施意见》的有关精神,福建省龙海市采取经费补助的方式在全市32所中学(含职校)、18所中心校推行使用CSLN"网图"集群图书 相似文献
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