高校思政课教师教学成就感现状及应对策略

高校思政课教师在教学中的成就感影响到教学的效果,进而影响到大学生思想道德素质的培养。通过对豫西南高校的思政课教师教学成就感进行了问卷调查,发现教师们普遍缺乏成就感,一些教师甚至出现了不同程度的职业焦虑和职业倦怠等不容忽视的问题。提升高校思政课教师教学成就感,需要学校、教师和学生共同努力,在加大重视程度、改变教学观念等方面实施全方位、多渠道的有效措施。     

试论高校教师素质

高等学校的教师，不仅承担培养人才的任务，而且还对国家科学水平和社会物质文明、精神文明建设产生重要影响。本文从几个方面论述了高校教师应具备的素质及重要性。     

普通高校学报编辑职业倦怠预防及对策分析

相比一些重点大学和知名大学而言,普通高校学报编辑成就感显得较为匮乏,由此容易萌发其职业倦怠现象,为此必须加以预防。本文结合编辑工作实际,系统分析了普通高校学报编辑职业倦怠现象的成因,并提出了相应对策,以使普通高校学报编辑克服职业倦怠引发的心理危机,使所办学报走出窘境。     

市场经济条件下报业发展的新途径探索

从1995年开始,六盘水日报社遵循社会主义市场经济的规律,在改革创新求发展的道路上已走过了12个春秋。回首这12年,有酸有甜有苦有辣,但更多的是苦尽甘来的成就感。反思这12年,有很多经验值得总结,有很多认识需要升华。     

课堂应是学生充分展示的舞台

学生在被关注的情况下,能够获得展示的机会,他们就会做足功课,精心准备,激发自身的学习动力,不断在展示的过程中获得成就感。     

夏天爱上冰激凌

最爱夏天,因为夏天可以穿裙子,可以游泳,还可以吃冰激凌!呵呵,虽然别的季节也有冰激凌,但保护肠胃更重要啊。夏天来了,小小地犒劳自己一下喽。不过,吃冰激凌固然享口福,但自己动手来做,吃上自己的杰作是不是更有成就感呢?     

长大

每时每刻我们都在长大。即使是已经进入耄耋之年的老人,依旧无法否认自己每时每刻都在长大的事实。"长大"二字对于我们这些年轻人来说充满了诱惑力,只是我们在享受长大给我们带来成就感的时候,也应该看看,我们失去了什么。某个冬天,十二月,考试即将来临。放学回家。从学校到车站要经过一个小花园,平时经过那里的人并不算多。今天,小花园的一张长     

为爱出发

小学教育是什么?是播种,是把各种美好的种子——爱的种子、创造的种子、智慧的种子……播种在童年。只是播种,而不急着在小学就让孩子成名成家。《木偶的森林》是一本十分有趣的童话书。一个木匠不顾一棵会说话的橡树的恳求,执意砍下这棵叫罗里的橡树,并把它做成了一个和真人很像的木偶。但是,橡树罗里非常不情愿,它说:我不想成为人,我只是一棵树。是啊,它只是一棵树,它愿意是一棵树,它是一棵非常幸福的树,可它却不幸地成了木匠满足自己成就感的牺牲品。     

中小学外语教师职业倦怠及其归因研究

近年来,职业倦怠(Burnout)已成为新兴的研究课题,它主要用来描述个体在长期的工作压力下,由于得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫。国外研究资料表明:教师职业是一个压力来源较多、压力强度较大的职业,因而不可避免地产生工作倦怠现象[1]。然而,我国对教师职业倦怠的研究多集中在心理学和社会学方面,而从教育学、管理学、评价体系以及个人角度出发的研究极少。为弥补以往教师职业倦怠     

中职课堂教学案例的选择初探

针对中等职业技术学校学生学习基础薄弱,缺乏学习主动性的特点,教师在课堂中选择能激励学生学习动机的教学案例,促进学生的学习。教师选择的教学案例可以是学生感兴趣的事物,也可以与学生现实生活或职业相关,或者是能带给学生成就感与满足感。同时教学案例应该具有一定的挑战性和难度,才能更好地激发学生的探求欲望。