试论高等学校的环境育人工作

分析了高等学校育人环境的概念与分类，校内及校外环境对高等学校育人工作所起的作用，对推动素质教育工作具有一定的指导意义。     

五年制高级工直接培养的实施方法

我国经济建设的快速发展使高级工紧缺的软件资源:包括专业师资、课程等。矛盾已经显现,原有的高级工成长过程比较长,硬件资源:包括各种教学设备和设施。成才率也较低,采用五年制“直通车”模式,就综合考虑以上各因素,通用工种,如机电、是以初中毕业生为主要生源,运用学校集中时电焊、饮服、建筑装璜等,社会需求量大,资源段统筹计划安排和运作的方式,直接培养出高准备比较充分,各校的办学基础、经验趋于成级工的办学模式。熟,且通用工种国家培训大纲、教材、试题库较一、市场调研与教学资源评估健全,容易运作。另外,由现有的技师学院、高一是…     

高职特困生"心理贫困"问题与成才保障体系构建

解决高职特困生“心理贫困”问题，应在认真分析的基础上，建立高职特困生资助和成才保障体系，展开有针对性的心理咨询教育并完善心理咨询体系。     

修竹千杆竞比高——山东德棉股份有限公司营造良好环境助推职工成才

常人看来这似乎是一个“奇迹”：自上世纪九十年代末到现在，短短几年的时间，能在同一个企业普通员工中先后涌现出两名党的十六大代表和全国人大代表，两名全国劳动模范，四名全国“五一”劳动奖章获得者，同时还有两个分别获得了“山东省有突出贡献的技师”和“全国技术能手”称号……     

青年教师成长的五个一

青年教师充满活力、富有干劲,他们是教师队伍中的生力军,如果能在参加工作的头几年多钻研,注重方法,必然会很快成为业务上的骨干,成为开拓我国教育事业新局面的顶梁柱。那么,青年教师应该怎样做才能实现迅速成长、早日成才的愿望呢?笔者根据对我国诸多特级教师成长经历的分析研究,结合自身的体会,认为可以从以下五个方面着手。     

关注孩子心理健康应从小事着手

本文通过对一个案例的回望,提醒广大家长关注孩子"成才"应把关注孩子心理健康促进其"成人摆在第一位,实现家庭教育重心的转移--变昔日抓"大"(成才)放"小"(成人)为抓"小"(成人)放"大"(成才).     

论影响"90后"大学生成才的心理因素及对策

从2008级大学生开始,"90后"大量进入高校,这就给教育工作者提出了一个严峻的课题,必须把"90后"大学生的成才问题摆到重要日程,有针对性地研究影响"90后"大学生成才的心理因素,因材施教,因人施教,才能培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.     

慢慢来

从襁褓婴儿变为6岁的小男子汉,儿子的成长浸透着我的喜怒哀乐与酸甜苦辣。记得儿子3岁左右,本着自由发展的原则,我和先生在学习方面对他没有过高要求。可是,到他读中班的时候,突然有一天,我意识到与别人家的孩子相比,儿子的差距是那么大:同班小朋友认识很多字,能够独立阅读有浅显文字的图书;朋友的儿子