在技工学校语文教学中培养学生的人文素养

职业教育的目标不仅在于语言能力的学习和运用,更在于人文素养的积淀和养成。职业教育既要传授技术,更要注重育人。职业教育既不同于高中教育也不同于大学教育,对于这个较为特殊的群体,人文素养的培养显得更为重要。把人文素养的培养融入到语文教学中去,既可以调动学生的学习积极性,同时对培养学生立身做人的品格也会起到重要的作用。     

谈钳工的装配技能

对装配技能的掌握是技工学校钳工专业的基本要求，但由于现在职业技能等级考试中没有涉及导致该专业学生的装配技能不能满足当今社会需求。本文通过这几次全国大赛来分析下装配技能的重要性。     

浅谈技工学校物理课的教学管理

现阶段我们技工学校面对的学生普遍基础薄弱，学习困难，情况复杂。本文试图通过改进物理课的教学管理来促进教学效果的提高。     

关于技校语文课堂教学的思考

针对技校学生的特点,要提高语文课堂教学的成效,可采取以下措施：让学生大胆展示预习成果,激发学生演一演、辩一辩,把生活引入课堂,充分发挥多媒体教学的辅助作用及让每个学生都有机会当小教师,等等。     

搞好技工学校《语文》口语体单元教学的四个关键

本文从传统教学过程的分析入手,探讨搞好技工学校《语文》口语体单元教学的四个关键,以期将相关教学心得和感悟与相关同行共勉。     

质量立校 特色育人——吉林省林业技工学校侧记

无技无以为质．无能无以为特。这是技工学校的本质所决定的。要把提高教育质量作为事关学校全局和长远的战略问题来谋划和组织。[编者按]