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71.
论个性化服务中的信息资源整合 总被引:1,自引:0,他引:1
刘玉峰 《中小学图书情报世界》2008,(2):19-21
分析信息资源整合的必要性和信息资源整合中的个性化建设的必要性,探讨个性化服务对信息资源建设的要求,研究个性化信息资源整合的技术支持。 相似文献
72.
技术支持的小学教师有效教学能力培养研究——以“中国—UNICEF‘灾区教师培训’项目”为例 总被引:1,自引:1,他引:0
在利用现代技术促进教师专业发展的研究中,对教师有效教学能力的培养模式、培养过程、培养内容设计以及学习支持策略的系统化研究并不多见,对教师有效教学能力生成内在机制的探索更是空白。从系统解决该问题出发,以"中国—UNICEF‘灾区教师培训’项目"在四川地震灾区的实施为契机,采取设计研究的思路,在教师有效教学能力成长的不同阶段,分别采取混合式培训、学习活动混合设计和多元学习支持策略,通过"设计—验证—测评—修正—再实施"进行实践,结果显示教师有效教学能力得到明显提高。在此基础上,本文提出了"从真实需求出发,采取混合式培训模式,对学习活动精细化、多样化设计,对教师的学习提供真实案例、以应用为导向、以协作交流为主要活动方式及多元主体评价的支持策略"的技术支持的教师有效教学能力培养理论体系。 相似文献
73.
开放大学的远程学习离不开学习支持服务,而其中技术支持和情感支持又是对立统一的,必须处理好两者的关系。要综合考虑到学生的个体差异、开课前的技术培训、面授辅导、学习后的跟踪服务和监督、鼓励措施等方面实现开放大学远程学习的技术支持与情感支持的统一,使学员得到更优质的学习支持服务,使开放大学有更灿烂的明天,利用现代远程教育技术使开放大学前进的步伐迈得更有力。 相似文献
74.
以往我们一提起信息技术与学科知识的整合,往往就会想到为某学科的某一节课制作一个课件,以辅助该学科教师更好地完成本节课的教学。这项工作一般来说都是由信息技术教师和该学科教师共同合作完成的,学科教师提供方案,信息技术教师提供技术支持,是具体实施者。不可否认,这样做可以利用多媒体技术将比较死板的授课内容形象化、生动化,将抽象的事物转变成具体的、更利于学生理解和接受的动态信息,往往可以收到较好的教学效果。 相似文献
75.
正机械基础是机械类专业的基础课,如何在机械基础教学中应用现代教育技术以便提高机械基础教学的质量呢?一、采用多媒体课件,按照学生的认知规律组织教学多媒体课件"机械基础",以提供足够的技术支持的教学,使传统的"一张嘴,一支粉笔,简单挂图"的说教,变成多感官刺激,使抽象变得具体、形象,使看不见的变成看得见,使静的变成动的。这就使教师有可能为学生创设一个尽可能真实的情景,让学 相似文献
76.
李敏 《中国教育技术装备》2012,(2):69-70
小学英语新课标中明确指出:教师要利用现代化教育手段,开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,努力帮助学生改进学习方式,提高课堂教学效率。而多媒体技术以其自身的优势可以很好地辅助教学。通过自身的教学实践,对多媒体技术支持下的小学英语教学进行研究,提出几点教学建议。 相似文献
77.
78.
79.
80.
梁慧 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
随着时代的发展,高校教育水平不断提升。为更好的为高校教育工作服务,沈阳音乐学院教务管理工作也在摸索中进行着不断的创新,并取得了较大的发展。在高校教务管理工作中,由于高校教务管理系统的应用,技术支持工作显得尤为重要。本文将就沈阳音乐学院教务管理技术支持的创新以及发展趋势提出一些新的看法。 相似文献