抓住机遇 总结经验促进民办中等职业教育健康快速发展

本期刊发了周济部长2005年在江西召开的“全国民办中等职业教育工作经验交流会”上所做的重要讲话《解放思想开拓创新积极推进民办中等职业教育快速健康发展》。他在讲话中指出，“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分”。“我们要在新世纪头20年集中力量全面建设惠及十几亿人口的小康社会，加快社会主义现代化建设进程，需要培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能人才，职业教育在这方面发挥着不可替代的重要作用。因此，必须把职业教育特剐是中等职业教育的发展放到十分重要的战略地位，作为当前和今后一个时期教育发展的战略重点”，并指出，“大力发展民办中等职业教育是加快职业教育发展的重要途径”，要“解放思想，采取有力措施，推动民办中等职业教育有一个大的发展”。《讲话》为新时期我国中等职业教育特别是民办中等职业教育发展指明了方向。     

抓住机遇 明确思路 大力推进职业教育的改革与发展

近几年来，临沂市各级都非常重视职业教育工作，市、县区都成立了高规格的领导小组，加强了组织协调，努力营造职业教育发展的良好环境。临沭、费县、蒙阴、沂水、莒南、兰山等县区统筹规划各类职业教育资源，组成了职业技术教育中心，其它县区均成立了一处规模较大的职业中专。目前全市28处中等职业学校中，国家级重点学校8所，省级重点4所。为解决职业学校招生难的问题，各县区从实际出发，     

带着感情做好新时期女职工工作

做好新时期企业工会女职工工作,直接关系到社会和谐稳定和企业又好又快发展。各级女职工组织要心系女职工,充分发挥工会女职工组织联系女职工的桥梁和纽带作用,为推动企业科学发展、促进社会和谐作出积极贡献。一要从女职工立场上亲近女职工,带着深情去做女职工工作。各级女职工组织要做好女职工工作,首要的是心里要装着女职工,带着深情厚谊为她们尽心工作,真正在思想上尊重女职工,在感情上贴近女职工。要将心比心,把她们的困难当作自己的困难,尽力为女职工办实事、解难事、做好事,真正成为女职工的有心人;要以心换心,多从     

谈档案馆事业发展的机遇

众所周知,档案馆是档案事业的主体。如何认清形势,审时度势,抓住机遇,乘势而上,不断推进档案馆事业向前发展,是各级档案行政管理部门亟需认真研究的一个重要课题。笔者认为,当前要牢牢把握"七个"机遇,加快推进档案馆事业科学发展。一、以档案工作规范化管理为契机,提升档案馆的服务功能     

抓住机遇 融入文化事业发展新格局

十七届六中全会审议通过的《决定》提出要进一步深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣,档案作为记录历史传承文明的载体,是文化建设的重要组成部分。在新的一年里,我们将以此为契机,抓住机遇,乘势而上,促进档案工作主动融入文化大发展大繁荣环境中去。     

少儿出版数字化迫在眉睫 抓住机遇 迎接挑战

正本刊讯(记者韩阳)6月14日,"数字出版与儿童出版"论坛暨第27届全国少儿出版社社长年会在北京召开,此次论坛和年会由中国出版协会少年儿童读物工作委员会主办,中国少年儿童新闻出版总社承办。新闻出版总署副署长邬书林出席此次年会,并做了主题发言。     

抓住机遇 竞争促进共赢

2012年将是北京电视台锐意进取、创新发展的一年。如今传媒业已进入客服经济时代,媒体竞争的核心不再是简单的内容展示,而是通过有效的传播,为目标受众提供新的更有价值的内容,从而提高媒体品牌的含金量。新的一年国家对电视广告和电视节目的     

中专体育教学中实施情感教育的做法

学校体育教育是学校教育的重要组成部分,同时也是学校实施素质教育的突破口之一。就学生本身的发展而言,实施体育素质教育,也是刻不容缓的事情,否则,将会影响到整个素质教育的进程。如何抓住机遇,适应素质教育发展需要,并结合实际情况,全面进行教学改革,是广大基层体育工作者应该深思的问题。体育教学是学校教育的重要组成部分,中专体育教学是以"增进学生     

2012,“给”孩子10个策略

常听到不少人说:现在的事真怪了!为了孩子的成长,老师急病了,唯独孩子自己反而不着急。原因可能很多,但其中一个重要的原因,就是没能培养孩子自主、自立过生活的能力,这种能力乃是保证生命质量的基本条件。1.给孩子一个空间,让他自己往前走婴儿最初都是喜欢生活在母亲的怀抱里,但是他不能永远这样生活。随着孩子慢慢长大,     

本期话题:新媒体在革传统媒体的“命”?

正"微观点折射大问题,微言论透析大道理。欢迎您留下精辟、精炼、精妙的微观点,并请关注我们的微信——"@张立伟:报纸命运已有多种说法,对这样一个全球性产业,一笔判生死未免太鲁莽,中国的国情和报情均不同于欧美。未来10年是中国城镇化的高峰期,它对中国报业意味着什么?城镇化会扩张报业四大市场:读者市场、新闻来源市场、广告市场、投资者市场。抓住机遇,中国报业还会跃上新台阶。