怎样避开初中物理光学中的“陷阱”

光学在初中物理中占有一定的比重,在中考物理中也属必考内容之一.光学中基本的光现象一般有光的直线传播、光的反射和光的折射,再由光的折射引伸出光的色散、凸透镜成像等相关知识,总体体现出知识点较分散,物理概念繁多,怎样才能全面的迅速理解各个概念呢?下面我们就对各个物理概念所自带的“陷阱”开始着手,循序渐进、多方理解来对各个光学概念的掌握.     

凸透镜成像实验看到四种像的困惑及释疑

凸透镜成像一次实验看到四种像,经分析、实验验证得出看到的四种像,一种是凸面镜反射成像,一种是凹面镜反射成像,另两种是来自物体的光经凸透镜和眼睛两次折射成的像。明确来自物体的光,经凸透镜一次折射只成一种像。     

一块玻璃砖十个问与答

如图1所示,设平行玻璃砖长L、厚d、折射率n、Ⅰ面上方和Ⅱ面下方均为折射率相同的空气.光线①斜射到Ⅰ面上的入射角为i、反射光线②的反射角为α、折射光线③的折射角为r,入射到Ⅱ面的入射角为i′,反射光线④的反射角为α′、折射光线⑤的折射角为r′,光线⑥为返回Ⅰ面上方空气     

校园文化——重要的课程资源

校园文化指一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围及其表现形式,即学校中一切物质形态的、精神观念的、行为组织的存在方式所构成的整体系统,包括由此系统折射出的学校的自然环境、人文环境.在全面推进新课程的背景下,校园文化作为重要的课程资源越来越受到人们的重视.     

关于直流电势合闸于有限长导线问题的分析

《安全用电》课程是用电管理等相关专业必修的重要科目之一。在教学过程中 ,学生对“过电压及其防护”这一部分内容掌握得不够牢 ,尤其对“电压、电流在线路和设备绕组中以波的形式传播”的概念较难理解。应结合有关习题的分析 ,使学生对行波的概念能较好理解 ,易于掌握。     

厌学所折射的教育问题

2004年高考结束后，某地一所著名中学少数考生聚集在一起，把几年间读过的教科书、辅导用书等统统烧掉，还美其名日“告别学习庆祝活动”。听说此事，心里的感觉是沉甸甸的。这些学生是在发泄多年来心中的积怨，他们是以这种特殊的方式告诉人们，他们不喜欢这些学习用书，他们厌倦了中学生活。     

对玻璃球、玻璃砖成像的几点不同意见

本刊2002年第9期刊登的文章(以下称原文)《比较玻璃砖与玻璃球的光学特性》,笔者认为有以下几点值得商榷。 第一点:原文认为:“我们看水中的物体,物体变矮、变瘦,即变小。”如果我们观察一下水中的长方形物体,就会知道人们看水中的物体只会变矮,并不会变瘦。如图1所示,当近似竖直观察时,矩形ABCD中的A点成像于A′点;B点成像于B′;C点成像于C′点;D点成像于D′点。据原文给出的视深度公式,     

面巾纸交际舞折射出教育中的缺失

9月4日《扬子晚报》报道,梅园中学高一(4)班的新生们学习跳校园集体舞。杨老师教第一个动作时,要求男女生牵着手。分到一组的男女生显得十分羞涩,两人     

“生活味”练习：基于“小课堂”折射“大社会”

新课程改革日益深入的今天,让数学课充满“生活味”,让“生活味”弥漫我们的数学课堂,成了我们的共同的追求。遵循“数学来源于生活,运用于生活”的原则,如何在课堂上让更多的学生感受生活数学．成了我们思考的问题。为此,在“生活数学”的理论支撑下,我们是否可以考虑将生活同课堂练习有机统一,在课堂练习中着力体现“小课堂、大社会”的理念,将枯燥的练习同生活结合,变机械的重复为快乐的接受,让练习蕴涵生活的芬芳。     

前排“不上座”折射大学生求知欲下降

对于处在求知阶段的学生而言,教室前三排的优势是不言而喻的。前三排不仅在视力、听力等方面近水楼台,而且可以近距离与老师接触,比较容易集中注意力,产生学习的积极性和优势感,增进师生亲和力。大学教室里,前三排也曾经是兵家必争之地,每到上课前半小时,衣服、书本、发卡等占座工具都会粉墨登场。有的求知欲