基于CIPP模型的高等教育发展质量评价研究

建设高等教育强国、全面提升高等教育质量是高等教育的重要任务,也是高等教育现代化的必然要求。本文基于CIPP模型,建立“基础-投入-过程-绩效”的系统分析框架,构建我国高等教育发展质量评价指标体系,基于因子分析法对高等教育发展质量进行评价分析,得出相关结论,最后提出提升我国高等教育发展质量的建议。     

自然资源要素综合观测指标体系探讨

为了实现自然资源的规范管理和高效利用,需要对其要素进行长期、连续、稳定的综合观测,从而获得相关的基础数据,掌握资源种类、数量、质量和资源间相互作用过程信息。由于目前中国没有形成统一的自然资源观测指标体系,导致不同区域间资源观测和管理存在差异,使得国家尺度上对自然资源的规范化管理和合理利用难以实现。因此,亟需构建一套适用于国家尺度、科学、系统、规范的自然资源要素综合观测指标体系。本文以解决认识自然生态变化规律、预判发展趋势的基础数据支撑能力不足问题为出发点,参考国内外现有观测（监测）指标体系,确立了自然资源要素综合观测指标体系建立和选取的基本原则;在自然资源要素分类的基础上,采用正、反演相结合、模块化等构建方法,建立了由36个归类模块、6个资源要素综合观测系统和若干个赋能模块构成的自然资源要素综合观测指标体系。通过建立大气-地表-地下多层次,个体-景观-区域多尺度的立体化综合观测网,获取自然资源要素数据,以期实现对自然资源的精细化管理、评价和利用。     

基于能力培养的工商管理专业实践教学探讨

工商管理人才是市场经济发展中需要的重要人才之一,但目前很多本科高校培养的工商管理人才不适合市场的需求,究其原因是学生的能力不符合企业要求.针对目前工商管理专业在核心能力培养上存在着有效性不足的情况,选取核心能力因子,通过问卷的形式对36家企业的高层管理人员、人力资源主管进行调查,采用因子分析方法确定核心能力的权重,构建...     

创新型城市人力资源评价指标体系的构建

培养创新型人才,已成为国家和民族长远发展的大计。尤其是在创新型城市发展过程中,需要构建起一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍。通过激发不同类型人才,使其能具备较强的创新活力和创造潜力,真正意义上地发挥出人才在科技创新中的引领作用,并通过创新人才培养带动经济的发展。     

四大区域科普资源建设评估与分析

以京津冀区域、粤港澳大湾区(广东)、长三角区域、成渝地区4个区域为评估对象,以2015—2018年全国科普统计省级数据为面板,从科普资源密集度和科普资源利用度两个层面建立区域科普资源评估指标体系,评估分析影响区域科普资源建设的主要因素,提出社会化、法治化、数字化、专业化促进区域科普资源建设的建议.     

1+X证书质量综合评价指标体系构建探讨——基于CIPP评价模式的理论框架

1+X证书实施面临着证书选择决策难、绩效管理评估难、过程管理监督难的困境,亟需对1+X证书质量进行评价。文章基于CIPP评价模式的理论框架,构建包含“背景评价、输入评价、过程评价和结果评价”4个维度的1+X证书质量综合评价指标体系,为试点院校科学合理地选择证书提供智力支持,为培训评价组织和试点院校开展绩效自评指明方向,为过程管理监督提供评估标准。     

职业篮球联赛线上观众满意度评价指标体系的构建

以通过网络媒体观看过职业篮球联赛的观众为调查对象,采用文献资料法、德尔菲法、数理统计法和层次分析法等方法系统构建出涵盖5个一级指标、11个二级指标和39个三级指标的职业篮球联赛线上观众满意度综合评价体系。     

线上课程教学全过程质量评价体系构建研究

高质量的在线课程是保障在线教学效果的关键,对在线课程进行有效评价可以提高课程质量,在梳理相关文献的基础上,综合运用SPSS、Matlab等软件,结合BP神经网络,对线上课程教学的评价指标体系进行研究。首先建立了三级线上课程评价指标体系,其中,二级指标包括学习支持、课程内容与资源、课程教学设计、交互与学习效果,细化的三级指标有18个。基于此设计发放了调查问卷,构建了基于BP神经网络的线上课程教学质量评价模型。     

非煤矿山高质量发展指标体系构建研究

围绕非煤矿山的勘探、建设、生产、闭坑以及矿区社区建设等活动,从矿区环境低碳化、开采方式智慧化、资源利用高效化、经营管理数字化以及矿区社区和谐化五个方面确定非煤矿山高质量发展指标体系,根据构建的指标体系,选取样本进行实证分析,确定非煤矿山高质量发展最具影响力指标,从政府和企业两方面提出对策建议,并建立高质量发展监测机制,以更好地促进非煤矿山高质量发展。