企业核心竞争力的识别与评价研究

从核心竞争力的本质特征出发,设计识别企业核心竞争力要素指标的程序,构建识别和评价企业核心竞争力的指标体系;建立判定企业核心竞争力强弱的综合评价模型,采用多层次模糊综合评价法进行综合模糊评价,并给出判定准则。     

个人信用评估的一种数据包络分析方法

对数据包络分析在个人信用评估领域的适用性进行了分析,根据我国的实际情况建立了个人信用评估的指标体系,确定了个人信用评估模型的输入和输出变量并进行了量化处理,并对我国某商业银行个人消费信贷数据进行了实证分析,取得了对于好坏客户的分类准确率能达到89．60％的较为满意的结果。     

区域科技进步监测指标体系的优化与重构

在硅谷的发展历史中,斯坦福大学发挥了特别重要的作用,被誉为硅谷的“心脏”。基于对斯坦福大学创业教育的实地深入考察,从其发展背景、具体课程和非课程教育等方面分析了斯坦福大学的创业教育体系,并就其特点进行了具体分析和总结。斯坦福大学良好的创业教育,强化了其师生的创业精神,培养了一大批具有创业技能的创业企业家,这是硅谷能够可持续发展的重要基础之一。     

良好的绩效评价指标体系构成探析

随着知识经济时代的到来,人才成为最宝贵的资源。如何留住人才,促进本地区企业经济的健康发展,是摆在各地区面前的紧迫课题。笔者首先提出各地区要留住优秀人才,公平的绩效评价机制是必要的,而好的绩效评价体系又是至关重要的。其次,针对部分地区企业绩效评价体系方面的问题,提出了好的绩效评价指标体系的构成。     

我国高校科技环境能力分析

结合科技环境以及高校的特点,构建了高校科技环境能力评价指标体系,对我国高校科技环境能力的整体概况和区域分布概况进行了分析.     

出版社双效统一考核指标体系探析

本文以“坚持把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一”为原则,结合出版社的社会职责和自身特点,提出了对出版社进行两个效益相统一的一整套考核指标体系及实施办法,以更好地引导其实现更高的社会效益和经济效益,创造更多的社会价值和经济价值,履行其传承文化、传播价值、传扬文明的神圣使命,从而真正实现把社会效益放在首位这个基础之上的两个效益的相统一.     

基于CIPP的微课评价体系构建

随着微课在MOOC、SPOC中的广泛应用,如何科学有效地评价微课,使之更好地发挥作用,已然成为微课研究的重要内容。建立与微课相适应的教学评价体系成为必要。从微课评价的研究现状出发,在分析CIPP评价模型与微课评价的适切性的基础上,从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个维度,提出构建含有4个一级指标、9个二级指标和20个三级指标的微课评价体系。     

新课程背景下的中学物理课堂教学评价

在剖析传统课堂教学评价的基础上，提出了构建新课程背景下中学物理课堂教学评价指标体系应遵守导向性、科学性、整体性、目标性、开放性、可行性的原则，在此基础上制定出新课程背景下中学物理课堂教学的评价指标体系，并对使用指标体系应注意的问题作了说明。     

谈院校二级教学管理绩效评价体系

高校教学工作的绩效考评指的是学校在一定时期内,针对教师承担的教学工作,根据绩效管理的需要,运用各种定量与定性的科学方法,对教师的教学工作表现和教学工作成果进行考核和评价。对教师教学方面工作质量的评价,是二级教学教育评价的一个重要方面,许多院校对此进行了深度探索,     

时代的选择:建立教育质量国家标准

本刊于2012年第10期发表了两篇有关教育质量标准的文章,分别是王忠敏的《对教育质量标准的思考》和赵伶俐的《以人才质量为核心统摄教育质量》。文章刊出后,引起了读者对教育质量国家标准的关注。本期我们特别约请相关研究机构,介绍国外的一些做法,并就建立我国教育质量国家标准提出一些建议。