练之有的练之有巧练之有序练之有效

作业是学生再学习的有效过程，是教学环节的重要组成部分，因此，教师要有预设、精设计，最大限度地提高作业的有效性。     

教师语言能力的价值和提高

教学语言艺术与课堂教学效果有着密切的关系,教师应致力于提高自己的语言素养,让语言的教育性和审美性达到完美的统一。     

浅谈如何提高小学语文教师的素养

对小学语文教师而言,素养应该是一个没有定论的因素,它是一个不断学习、深化和补充完善的过程,每个人都应该有一份属于自己的论述。本文从小学语文教师应具有正确的儿童观;小学语文教师要一专多能;小学语文教师应更加注重文学素养三个方面阐述了如何提高小学语文教师素养。     

加快提升军校研究生教育水平的思考

军校研究生教育是为军队信息化建设输送高素质人才的重要途径。针对当前军校研究生教育的特点和问题,本文着重从研究生教育的教学内容、教学方法和师资力量建设等方面提出相应建议。     

浅谈如何提高科学教学的有效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,因而提高课堂教学效率是每位教师不懈追求的目标。在小学科学教学中,学生的主体地位并没有得到充分体现,究其原因是教师没有摆正自己的位置。教师要从教学理念、教学目标、教学重难点、教师身份四个方面入手探讨科学教学,夯实教学理念,凸显学生的学习主体地位。     

提高高中化学课堂教学有效性的策略研究

提升课堂教学有效性一直以来都是广大教师努力追求和实现的目标,因为只有保证课堂教学的有效性,才能够带给学生独特的学习体验,优化学生的学习效果,促进学生知识与能力的全面发展。然而,受传统教学观念的影响,部分高中化学教师错误地将课堂教学的重点放在单纯的知识灌输上,从而导致学生丧失学习兴趣,课堂教学也因此变得低效、无效甚至负效。基于此,本文将以问题为驱动力、以实验探究为主、以合作为主要形式,分析和探究提高高中化学课堂教学有效性的策略。     

教学研究型大学教学与科研孰轻孰重?

教学与科研是高校两大基本职能,是高校生存和发展的关键,两者既对立又统一。正确处理高校教学科研两者之间的关系,建立完善的管理体系和运行机制,提高教师教学科研能力,为高校和社会培养综合型人才。     

加强与学生的情理交流提高教学质量

教师要有三爱的基本情感，做学生的良师益友，理解学生，尊重学生，是提高教学质量的手段之一，给学生指引正确的学习道路与有益的学习方法，参加必要的社会实践，开辟第二课堂是提高教质量的有效途径。     

多民族高等院校预科教师的素质

民族预科教育是民族高等教育的重要组成部分.预科教师是从事预科教育的主体,其素质的高低对民族高等教育有直接的影响.本文主要探讨了预科教师的政治素质和业务素质及其培养与提高的原则、途径以及规划等.