中级数控车工职业资格过程评价的探讨

在技工院校一体化教学改革中,学业评价方式已成为探讨的重要问题,本文就数控加工专业学业评价中的重要内容——职业资格技能鉴定,采取过程评价,结合数控车工国家职业标准提出评价方法。     

菏泽耿饼

菏泽耿饼是我们家乡的特产,因其曾获得"95国际食品博览会"金奖而闻名全国。菏泽耿饼的原料主要是菏泽市耿庄的镜面柿。镜面柿肉质细韧,色泽橙黄,霜多无核,香甜松脆,入口成浆,味醇凉甜,营养丰富。耿饼一般呈椭圆形,直径大约4厘米,正面凸起来,背面比较平滑,闻起来香喷喷的,吃一口,更是让人口齿留香,一吃难忘。耿饼要想达到皮薄肉厚、霜多无核、味醇凉甜的效果,每道加工程序都需"精耕细作"。     

小学语文课实施单元整合教学之尝试

本文以外资并购的概念为切入点,就农产品企业对我国经济发展的重要意义,以及外资并购农产品企业所产生的危害,进行细致的探讨研究,并相应提出针对性的法律应对手段,以期为保证我国农产品企业的独立自主经营,维护农业生产、加工安全稳定,提供有益的参考。     

现代教育技术在中职数控教学中的应用研究

数控技术实现了从传统制造业向现代制造业的转变,极大地提高了生产产品的质量,提高了生产效率。中职学生掌握好数控技术,能够促进自身综合实力的增长。中职教师要利用现代教育技术提高教学效果,使教学理论与实践有机结合,充分调动学生的积极性。     

数控技能实训中引入7S管理取得的成效

本文通过阐述实施7S管理的目的、取得的成果及不足之处展开,让7S管理制度实现"养成良好习惯、提高实训效率、增强管理意识、营造和谐氛围、减少资源浪费、提升职业素质、打造学校品质"的预期目标。     

EMDR治疗：适应性信息加工、临床应用及研究介绍

恭祝中国EMDR学组的成立,同时对所有致力于帮助那些遭遇痛苦的人们减轻伤痛的同仁们致以敬意。谢谢给我这个机会,让我能够对EMDR（眼动脱敏再加工）的最新进展及其理论基础作些阐述。过去二十年来,很多事情都发生了变化,也需要作些澄清。     

以多元智能理论构建高职数控实训教学新模式

借鉴霍华德·加德纳的多元智能理论,遵循一定的步骤,可以构建出适应数控实训教学课程目标要求的教学新模式.实施教学新模式的关键在于"因材施教":因学生的个性特点和个体智能差异而施教,因教材内容不同而采用不同的教学模式、策略.以数控铣削加工实训课程为例,采取科学策略,构建和实施:教学项目分解与任务分析、小组合作学习、课堂讨论的教学新模式.实现了课程教学目标、培养了学生的核心能力、全面发展学生智能、最终实现人人成才.     

阅读教学与思维能力的培养

现代教育理论认为，阅读是语言与思维相互作用的过程，读者有意识地从文字符号中选择最精炼的语言讯号，并随着作者思路进行思维加工，得出初步判断，以便进一步在阅读中获得印证和修正，从而理解读物的意义。     

如何抓好数控教学中的五个环节

安徽六安技师学院开办数控技术应用专业已近十年，在教学中学校在不停地进行探索，以期更好地根据当前职业院校学生的特点和企业的需求，制定出行之有效的教学计划和培养模式，把学生培养成能够满足企业需求的高技能人才。现就数控教学中如何抓好以下五个教学环节，进行粗略的探讨。     

数控车G71指令教法浅析

本文作者根据自己在职业学校多年的授课经验,针对G71指令授课过程中遇到的问题,经过实践,提出了问题引导法、分步教授法、实例训练法等方法,从而为数控车G71指令的讲解提出了一种行之有效的方法.