教学项目企业化 课堂主体学生化

数控课改有效的促进了学校与企业的联系,提高课堂教学的效率。笔者在观察过多堂专业课后,从课堂本身出发,从教学资源和教学组织两个方面来阐述数控课改实施过程中专业教师对课改新课堂做出的探索与创新,提炼出适合课改新课堂的教学方法及建议     

数控机床坐标系的建立方法

数控车铣总管理部作为生产数控机床的一个大型企业,生产机床品种多,销售范围广,在国内机床行业一直遥遥领先,其先进的生产能力和技术实力使得产品销量持续攀升。由于我厂非常重视产品的改进工作,使得我厂产品很受用户欢迎。作为一名电气人员,经历了我厂数控机床辉煌的发展历程。伴随事业部的发展壮大,我也从中学习到许多技术,下面是本人针对数控机床坐标系的一些见解。对于数控机床来说,机床坐标系的建立极其重要。各伺服轴均建立参考点后,以参考点为原点的机床坐标系才能建立起来,这时间隙补偿、软超程保护功能、螺距补偿等机床参数开始生效。下面在我的论文中对最近几年来,关于西门子802D系统机床坐标系的建立的几种方法做一详细论述。     

浅谈轴类零件数控车削工艺分析

本文根据数控机床的特点,针对零件进行了工艺方案的分析,工装方案的确定,刀具和切削用量的选择,确定加工顺序和加工路线,在加工效率,简化工序等方面具备优势。     

一体化理念在数控编程授课中的应用

在我国教育目标分类不断明确的今天,中级职业教育教育、高等职业教育等非传统模式的教学也开始被社会所关注,进而对中级职业教育和高等职业教育的旧有的已经不符合当下时代需求的教学理念、教学方法提出了部分修正。在这种大的职业教育理念变革的大背景下,一体化教学理念开始在数控编程教学中被运用,相较于以往的传统教学思维,一体化教学理念对于帮助学生更好的理解课程内容起到了更加突出的作用,使得学生能够更加充分掌握知识点。在以往的职业教育学校数控编程的教学过程中往往采用的是某一种类型的系列数控系统指令组织学生进行单条、逐个的学习,通过这种死记硬背式的教学来达到使学生融会贯通的目的,结果往往是事倍功半。针对这种情况,职业教育学校的数控编程教学要注意引进一体化的教学理念,通过实际案例的课堂讲解,帮助学生建立数控编程应用的实际操作思维。     

浅谈环保节能概念与数控车削实训

中职数控车加工课程是非常强调实用性、实践性的课程。而在实训过程中为了节约实训耗材而实现环保节能的目的,同时也达到教学目标的要求。所以必须优化设计车削实训课题,通过重复嵌套使用实训材料,从而实现环保节能。     

数控加工实验教育

随着科学技术的快速发展,生产制造领域已经发生了根本性变化。数控加工技术的广泛应用有效地提高了制造行业的生产效率以及产品的优质比例。当前,我国的各大高校都在着力培养数控加工人才,以便于更好地满足社会生产要求。然而,在实际的教学过程中,往往注重于理论教学,以至于学生的实践能力较弱。文章结合当前数控加工教学现状,探索数控加工实验教学创新。     

基于人才培养模式下中职数控专业改革研究

当前,中职教育已经开始由注重扩大规模,转为注重提升内涵的阶段。全面提高人才培养质量,已经成为中职教育的首要任务。根据技能型人才的培养模式和职教发展的改革需要,基于生产与教学一体化模式,已经成为中职学校提高核心竞争力的需要。本文针对中职人才培养的基本特征,从师资队伍建设、教学方法、教学内容、模式和教学思想几个方面,对中职数控专业的课程改革进行了探索。希望能通过课程改革,对学生就业和人才市场两个方面的需求给予满足。     

数控千斤顶整体顶升技术在悬索桥主鞍座安装施工中的应用

详细介绍了采用数控千斤顶整体顶升技术进行悬索桥主塔顶主鞍座安装的施工工艺,此技术同样适用于大体积、大高度、大重量的构件提升吊装,此方法较使用大型起重设备,具有节约成本,数控电脑操作易控制,能够确保安全,且能加快施工进度,保证施工质量等诸多优点。     

《数控编程》教学中“任务驱动”教学方法的引入思考

“任务驱动”教学是以建构主义的教学理论为基础的新型教学法。本文从“任务驱动”教学法的含义入手,阐述了在数控编程课程中“任务驱动”教学法的必要性,以数控编程课程中运用“任务驱动”教学法的案例为依据,明确了数据编程课程中应用“任务驱动”教学法的好处。     

浅淡软件仿真模拟与数控教学

适当、适度、合理地利用软件仿真模拟有利于提高数控教学效果，有利于提高数控培训效率，有利于解决数控设备昂贵与资金短缺的普遍性矛盾，但是，必须注意消除其可能产生的负面影响。