翻转课堂在高校“概率论与数理统计”教学中的应用探究

针对高校《概率论与数理统计》课程学时短、学生参与度不高、不能学以致用等问题,改变传统的“注入式讲授”的教学模式,构建基于翻转课堂的“线上+线下”两个步骤及“课前+课中+课后”三个阶段的“两步三阶”式师生全过程互动参与教学模式。该模式将三个阶段的教学活动分解成四个环节：课前预习、课中教习、课后研习和思考拓展,从而实现“发现问题——分析问题——解决问题——拓展应用——完善总结”的课程目标。     

回归分析在生产实践中的应用

回归分析法(Regressionanalysis)是处理变量之间的相关关系的一种数理统计的方法。这种方法是先从变量的统计资料中找出其内在联系,建立变量之间的经验公式——回归方程式,再用自变量的数值变化去预测因变量的数值。它不仅反应了一个经济变量的变化过程和趋势,而且也考察了与其他变量的联系,及其存在的规律性,从而为企业经营决策提供了科学的依据。下面就是应用回归分析法对鞍钢某厂产量及年资金总成本作出预测的一个典型应用。     

数理统计方法在质量管理中应用

本文论述了数理统计方法在公路工程质量管理中的应用问题,提出由事后检验变为事前控制的管理策略．可达到控制与提高质量的目的。     

立德树人视域下“概率论与数理统计”课程思政实践探索

以开学第一课为契机,讲述概率论与数理统计发展史中的数学家故事,设计并讲解了小概率事件、事件独立性、贝叶斯公式和置信区间知识点的典型案例,挖掘与探讨了课程本身蕴含的思政元素,提出了任课教师在进行“概率论与数理统计”课程思政教育时的四个要求,以期最终完成立德树人根本任务。     

我国优秀男子跳远运动员助跑最后两步身体重心高度变化特征

采用文献资料、高速摄影、影片解析、数理统计及对比分析的方法,对我国部分优秀男子跳远运动员助跑最后两步身体重心高度变化进行研究,认为我国男子跳远运动员助跑最后两步身体重心高度变化具有不合理性,并提出合理建议,为今后我国男子跳远训练提供参考和借鉴.     

数理统计中关于假设检验的几个要点问题

本根据笔多年的教学经验,对数理统计中关于假设检验的几个要点问题进行了深入的阐述。其中,对二个互相对立的假设究竟应当以哪一个作为原假设,哪一个作为备选假设笔提出了新的原则,在应用上有重要的意义。     

MATLAB应用于信息与计算科学专业教学的实践与体会

结合信息与计算科学专业的培养目标及课程特点,提出并实施了在信息与计算科学专业课程中渗透MATLAB教学的教学方法。多年的实践表明,该方法化解了传统教学方式中不易解决的难点,激发了学生的学习兴趣,获得了良好的教学效果。     

高校体育专业招生身体素质测试评分方法的探究——以安徽省为例

对近3年安徽省高等院校体育专业招生身体素质测试成绩进行了数理统计,并尝试着对其记分方法进行了调整,旨在为高等院校体育专业招生身体素质测试设立和制定更科学的评分标准,提供理论依据。     

用数理统计方法评估学习成绩

本文根据数理统计的理论和方法,首先给出学生考试成绩的数学模型,其次给出模型的检验方法以及考试情况评估的思想及标准,最后举例说明如何利用该法对教学进行评估.