概率论与数理统计课程的教学改革——以创新创业教育为导向

在大众创业、万众创新的背景下,创新创业教育是高校教学改革的突破口。案例教学法是将理论与实践相结合的重要教学方法,对培养创新型人才有积极意义。文章以创新创业教育为导向,应用案例教学法开展概率论与数理统计课程的教学实践。通过深入分析概率论与数理统计课程的教学现状,探讨案例教学法的教学优势,提出教学改革思路——建立完整的案例库、理论与实践并重,在教学实践中取得了良好的教学效果。     

课程思政背景下“概率论与数理统计”教学创新的研究与实践

立德树人作为高校教育教学的根本任务,在专业课程中融入思政元素,使专业课程与思政课程同向而行,能够更好地发挥协同效应,有助于显性教育与隐性教育的结合,也能够实现全员、全程、全方位育人。推动“概率论与数理统计”这门重要的数学基础课程进行改革创新,结合思政背景,使其更好地适应高校课程思政的教育要求,并挖掘典型的思政教学案例,能够更好地为其他数学类课程思政建设提供参考与借鉴。     

地方高校概率论与数理统计课堂教学改革探究

文章在一流课程建设背景下,对标山东省普通本科高校课堂教学改革目标任务,着重探究了概率论与数理统计课程课堂教学改革实践。在课程内容上,从线下线上两方面进行了有机整合,通过引入与时俱进的教学案例和学科前沿,提升了教学内容的创新性和高阶性;教学方法上结合信息化教学平台,充分挖掘课程思政元素;在考核方式上,强化过程性考核,引入课程实践环节,提升课程学习的创新性和挑战度。     

"概率论与数理统计"教学的几点体会

本文作者结合教学实践,从如何激发学生的学习热情,怎样加深学生对基本概念的理解,如何发展学生的数学能力以及借助计算机进行辅助教学等四个方面介绍了在教学过程中的一些经验体会.     

《概率论与数理统计》的教学改革与实践

《概率论与数理统计》是理工科院校绝大部分专业重要的基础课程。依据新的教学理论,论述了在《概率论与数理统计》教学中培养学生的数学模型的建立与求解、培养学生应用数学的能力和创新意识创新精神和实践能力的几个途径。     

广东省女子撑竿跳高运动员选材特征研究*

利用访问、文献资料、描述性统计量、非参数检验、因子分析等方法进行研究。从1987年至1995年世界女子撑竿跳高运动的最好成绩全部是由中国广东运动员创造的,但自1996年以来,我国女子撑竿跳高成绩与世界纪录相差较大。为了使我国该项目成绩能更快提高,比较有效的对策之一是在各省队培养出优秀的运动苗子。据此,研究如下：1.分析我国和广东省女子撑竿跳高近几十年来的发展和现状,提出如何提高我国和我省女子撑竿跳高运动的成绩和水平的基本策略;2.系统分析了几十年来广东省女子优秀撑竿跳高运动员的各项基本特征;3.对二十年前后若干位有代表性的广东省女子优秀撑竿跳高运动员的各项身体形态和身体素质指标进行详细分析,得到助跑速度素质、身体高度形态、和派生身体形态三类主因子作为选材的主要依据;4.根据研究给出了青少年运动员选材若干项指标权重,并得到了评定选手综合成绩的数学计算公式和广东省女子撑竿跳高运动员的初级选材流程图。     

武汉市高校足球球迷消费现状

足球消费作为足球运动的一部分,已逐渐进入大学生球迷的生活,形成了具有自己特色的球迷文化.本文采用文献资料法、问卷调查法,运用相关数理统计对武汉高校大学生足球球迷消费的现状进行调查分析.寻找出高校大学生球迷的消费特点及其规律,并分析这种消费现象中的积极因素,进而引导大学生健康的足球消费.     

浅谈数理统计课堂教学的创新教育

在数理统计课堂教学中，我常从以下五方面入手对学生进行创新教育。 １．激趣 兴趣是个性发展的引发点，也是创造思维的原动力。人们往往把兴趣比作一个人在未来某方面有所成就的“先兆”，它反映着一个人的某种心理需要。尽管这是较低层次的需要，但它可以对所感兴趣的事物投以较多的注意。当一个人的兴趣升华为志趣时，酷爱便一发不可收拾，甚至有的人奋斗终生。波义耳为科学终生不娶；开普勒为科学一生赤贫；为观测罕见的“金星凌白”现象，法国天文学家被迫流浪在印度荒野；为揭示铀核裂变现象的规律，美国科学家哈里成了第一个死于射线…     

生物统计审稿的若干技巧

列举了生物统计中两大类型数据的统计方法及选择条件;针对常用统计方法,如上检验和X2法,给出不同简易公式,可根据稿件数据快捷判断结果2—一列出常见统计错误,并给出正确处理方法。