网络教学效果影响因素实证研究——基于社会认知理论及整合性技术接受模型

在分析网络教学特点、学生、学习风格的基础上,从认知角度出发,采用整合性技术接受模型、社会认知理论等,对国内网络教学效果的影响因素进行研究。通过问卷调研的方法,将学生按照学习风格进行分组,识别出不同学习风格类型的学生对于网络教学效果的显著影响因素,并进一步探讨了适合不同学习风格学生的网络教学策略,对网络教学服务提供者改善网络教学适应性和教学效果具有借鉴作用。     

课堂教学资源的开发与拓展

课程资源除了课堂教学资源外,还有课堂以外的有效资源。教师首先要开发和建设好课堂教学资源,以增强课堂教学的活力和生命力。一、充分利用好教材在苏州市中学教师把握学科能力竞赛中,有一道题要求教师把某一教材的某一单元下的课题、框题和目题用框架图表示出来,令人意外的是这一题目失分很多,错误百出。按说教材是本学科教师最熟悉不过的课本,新课程强调课程的整合性、开放性,但并非否定教材,尽管按新课程理念编写的新教材我     

高校专业教材整合性编辑出版模式刍议

在大学教育蓬勃发展的今天,高校教材的质量和出版工作却日益暴露出问题与不足。不少出版社虽已采取了相关措施,却较少以整合性的维度观照此项工作,文章试图通过将出版资源、出版运营链、出版效益进行有机整合的路径,尝试构建高校教材编辑出版工作的新模式,为高校教材出版发行工作的创新提供思路。     

数字生态下的职业教育高质量发展探究：整合性课程设计与教学模式创新

随着数字技术的迅猛发展和应用,数字生态对职业教育的高质量发展产生了深远影响。从理论层面分析,数字生态具有互联性、开放性、自组织性和智能性,其核心构成包括知识体系更新、人才培养模式创新、教育质量提升及合作共赢,为职业教育改革和创新提供了有力支撑。以职业教育高质量发展为背景,深入探讨学生中心、知识融合、情景学习、协同合作和反思与评价的整合性课程设计的理念体系和基本原则,并提出在数字生态语境中利用数字技术支持个性化学习、创设丰富的学习情境、搭建协作学习平台、优化评价与反馈机制、强化教师专业发展五项执行策略。在分析数字技术在推动教学模式转型方面的紧迫性基础上,探讨创新型教学模式在职业教育高质量发展中的关键地位,以及教学模式创新与整合性课程设计的协同效应,以期为数字生态下职业教育高质量发展提供理论指导和实践参考。     

教材内容如何呈现给学生?--美术教材结构个案分析(上)

课程结构是现在基础教育课程改革的关注点之一。课程和教材必须具有明确的结构 ,这直接关系到教学目标的达成。美术课程内容丰富 ,包容性比非艺术类课程更加突出 ,因此 ,全面考虑美术课程教材的结构更有必要性。本文主要以美国的《艺术的联系》(Ⅲ )为对象 ,引用美术教材结构理论对其结构组织要素、组织原则等进行分析     

试析文学教育的基本内涵

本文在简要辨析流行诸说对文学教育内涵理解的基础上试图概括出文学教育的科学内涵 ,即文学教育是指语文阅读教学中以文学作品的审美属性为基点 ,以文学接受为形式 ,以高效、顺畅的状态系统为标志 ,全面培养学生的语文素养和语文能力 ,以学生的能力发展和人格建构的整合为目标和归宿的一种教育思想和行为。并简析文学教育的基本特点及其对语文教学的重要意义     

“马克思主义基本原理概论”课程特点与教师队伍的矛盾及其解决对策

本文通过对“原理”课程特点与教师队伍存在问题的对比,得出“05方案”顺利实施关键在于“原理”课程特点与教师队伍的矛盾解决,最后针对问题提出了解决对策。     

高中数学“问题串”教学模式的实践研究

数学课堂教学如何事半功倍呢？如何让同类问题下的教学显得更有效、更高效呢？多种教学模式一直受到教师的研究、探讨，相对而言问题串教学模式是一种行之有效的手段。     

浅谈幼儿文学活动的整合性

幼儿文学作品是包含着丰富信息的载体，外在大千世界的广袤拓展了作品的广度。它作为幼儿园基本教育内容之一，其多元化的价值取向早已被认可：“作为艺术品，首要的是审美价值：语言关，形象美，心灵美，意境美；其次是多功能的其他认识价值：科学知识的，人际关系的，作为品质的；第三是娱乐价值：引起美感享受，愉悦身心；第四是促进想象力、创造力、情感体验等审美的心理发展的价值。”     

新课程背景下物理课堂教学的若干特征

“提高学生的科学素养”是高中物理课程的重要任务。在新课程的背号下，重梳和发展课堂教学的要素是一项具有现实意义的重要课题。为此本文提出，基于提高学生科学素养的物理课堂教学应具备的特征是：发挥自主性、贯穿探究性、增强实践性、体现整合性、融合人文性。