浅析英语教学中渗透跨文化交际的策略

语言与文化是密不可分的,由于中西双方有着不同的文化、历史背景、生活方式和思维方式,文化冲突的事件常有发生,妨碍了中西双方交流的顺利进行,因此在英语课堂教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵,在课内外进行文化意识培养,并采取一定措施来培养学生跨文化知识交际的能力。     

中西文化冲突给大学英语教学的启示

文化,具有丰富的内涵。交际的过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程,所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的。在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此只有处理好语言教学与文化教学的关系,并采取一定的措施来培养学生跨文化交际的能力,避免文化冲突,才能达到培养学生跨文化交际能力的目标。     

浅议高职商英专业学生跨文化交际能力的培养

在现今世界跨文化交流日趋频繁,掌握英语语言的人越来越多,而由于不熟悉文化差异所导致的交际失败的现象也频有发生。针对高职商英专业学生作为未来潜在的跨文化交际活动的参与者,本文从理论教学和案例教学两个方面,探讨了跨文化交际能力的培养。     

试论文化建设与社会和谐的关系

文化是联结社会的纽带。文化价值的认同与和谐是社会和谐的基础。中国传统社会两千年的超稳定就建立在文化的基本和谐之上。而中国近代百余年的社会与政治的动荡,其根源也在于文化上的冲突。在新世纪,我们开启了和谐社会建设,但如果不在文化建设上正本清源,在中国文化的基础上,融纳西方文化（含马克思主义）,完成中国百余年未能完成的文化重建之历史使命,使中华民族在新文化的基础上达成共识,为和谐社会奠定牢实的基础,和谐社会将成为无本之木而立见枯萎。     

语文课程实施中的文化冲突

语文课程的文化性是渗透于语文课程标准全部内容的灵魂。语文课程作为＂文化的重要组成部分＂,是与整体文化密切联系的,一方面,要正确、全面地实施语文课程,实施者必须具有相应的文化修养。另一方面,语文课程文化内容的实施与落实,必须要有制度文化的保障。同时,由于语文课程标准的文化内涵中包含了借鉴西方的文化内容和具有当代性特点,因此,在当下语文教师普遍文化储备不足,考试制度改革滞后的背景下实施语文课程标准,必然会出现现代与传统、理论与操作等多方面的矛盾冲突,正确地认识和理解这些矛盾冲突,对于我们有效把握语文课程的内涵,提高语文课程实施的效率是不可缺少的。     

从《与狼共舞》分析不同文化在显形、隐形、技术性三个层次的冲突与融合

《与狼共舞》是以南北战争为背景讲述美国白人邓巴与印第安苏族的融合过程的电影,美国白人与印第安人之间存在这巨大的文化差异与种族冲突,而影片中最终呈现出的是邓巴与苏族的融合。本文立足于爱德华·霍尔的文化层次理论——显形文化、隐形文化与技术性文化三个层次,对双方的冲突与融合因素进行分析,有助于减少现实中跨文化交流中的障碍。     

东西方文化冲突在母女之间的反映——论谭恩美小说《喜福会》中的母女关系

美国华裔作家谭恩美在其小说《喜福会》中选择母女关系作为故事的重要线索,表现母女之间存在的矛盾。文章分析这种矛盾产生的由来、其深层根源和解决的过程,以揭示华裔家庭面临的困扰,暗示出母女间的理解和沟通是解决这些困扰的一种途径。     

近代中国大学的改革之路——读《中国的大学：1895—1995一个文化冲突的世纪》

一个国家大学的命运必然与其政府的命运相关,而在危机时刻在动荡的年代,这种相关体现得更为明显。《中国的大学：1895—1995一个文化冲突的世纪》是以国外学者的独特视角解读中国近代大学的命运。近代中国的大学总是基于中国文化元素吸收和融合西方大学精神。本文比较中英两国大学发展初期的改革之路,从而印证许美德教授在本书中的假设：中国的大学与政府关系是中国大学改革的中国文化元素。     

高职院校多元文化冲突与和谐院系文化建设

文章分析了高职院校文化冲突产生的主要原因及其对院系文化建设的消极影响,总结了处理多元文化冲突的基本方法,并提出了和谐院系文化建设的五个途径与手段:加大课改力度,加快课改进程;加强思政教育,适应文化冲突;开展课外活动,丰富校园生活;建设师资队伍,发挥领航作用;营造共存氛围,建设健康文化。     

从文化学视角看高校领导干部交流任职

高校领导干部是我国党政领导干部的重要组成部分,高校领导干部交流任职是干部培养的重要途径。在大学文化中,学校管理者文化特别是主要管理者文化发挥着重要作用。在高校领导干部交流的过程中,存在着交流干部自身的管理者文化与新任职高校的大学文化之间的冲突与融合。要创新高校领导干部交流任职制度,交流任职的高校领导干部要慎重对待大学文化建设。