试论马建忠与天主教之关系

作为一位早期改良派的代表人物,马建忠对中国如何走向富强的道路作了种种探索.由于马建忠与西方宗教之间的联系,又使其思想和活动具有特殊性.他的教徒身份在近代中外文化冲突十分激烈的环境下,对其仕途产生了很大的消极影响.马建忠的一生都在摆脱宗教背景对他的影响,但还是不为主流社会接受,在一定程度上还成为晚清官场斗争的牺牲品.同时在马建忠的身上体现出部分晚清知识分子共有的矛盾心理,即中西文化的交汇对他们的思想产生的深刻影响.     

此“龙”非彼“龙”

语言是文化的一面镜子，又是文化的载体。翻译作为一种文化交流活动，不仅仅是两种语言之间意义的转换，更是两种不同文化之间的沟通与融合。明确事物之间的异同，则是走向沟通和融合的关键。中国的“龙”与西方人眼中的“龙”蕴藏着不同的文化底蕴。让西方人更好地了解中国特色文化词语所蕴涵的丰富文化内涵，可起到缩减中西方文化差异，避免文化冲突的作用，使中西文化最终达到真正的融合。     

论多元文化冲突对思想政治教育主导性的挑战和对策

思想政治教育在其本质、功能、内容和要素等方面都需要主导价值观的支撑,这是实现思想政治教育目标的重要保证。当前,中国社会文化的多元化发展已成为不争的事实,多元文化对人们的思想观念形成强烈冲击,对在一元政治文化背景下发展起来的思想政治教育工作提出了各种挑战。为了使思想政治教育继续发挥主导性的作用,需要思想政治教育在理论与方法两方面做出相应的调整。     

《风筝》中的文化冲突

鲁迅的文章,向来是较难懂的。在讲授人教社课标版七年级（上）第21课《风筝》时,我把授课重点放在了第4、5两段上。第4段,我带领学生通过找重点动词,分析了鲁迅是如何绝情地对弟弟进行了“精神的虐杀”;第5段,我们又共同学习了鲁迅先生的勇于自我剖析精神。     

驻外工作人员的文化冲突和跨文化培训

本文以全球经济一体化的新形势下的驻外工作人员为研究对象．分析了他们在不同文化环境中经历的文化冲突．产生这些冲突的原因及为应对这些冲突所进行的跨文化培训的主要内容和形式。     

试析高职教育的文化冲突

要实现高职院校以服务为宗旨、以就业为导向的办学要求,不仅要在教学内容上改革、办学模式上创新,更重要的是要实现职业和职教的文化融通。而我国高职教育的文化状态,却与企业文化及作为其母体的大学文化形成了诸多的矛盾和冲突,成为影响高职教育科学发展的深层内因。本文从价值理念、管理机制、组织行为等影响文化的三个基本层面,提出了解析高职教育文化的思路,并对高职教育文化冲突的主要类型作出了探索性分析。     

有关亨廷顿政治思想的三个疑问

塞缪尔.亨廷顿在国际政治领域著述颇丰,在其代表性著作《变化社会中的政治秩序》、《文明的冲突与世界秩序的重建》及《我们是谁？——美国国家特性面临的挑战》中,存在着一些尚未被完全解答的疑问。可将这些疑问概括为＂政治秩序的内在矛盾＂、＂多元文化主义的悖论＂和＂世界文明与美国文化的断裂＂。廓清和厘定这些疑问的过程,也是对亨廷顿政治思想去其糟粕、取其精华的过程。     

文化的“熔炉”——评谭恩美的小说《喜福会》

本文从《喜福会》中的四对母女间存在的矛盾冲突来探讨体现在两代华裔身上的东西方文化冲突。由于东西方不同的文化传统、对生存的不同理解造成了小说中母女之间的冲突,同时也代表了东西方文化冲突产生的主要根源。     

浅析高校学生违规背后的师生文化冲突现象

大学生违规是一个常见现象,其原因为学生文化与代表主流文化的教师间存在冲突,冲突的原因主要有社会价值取向的多元化;师生之间角色和目标的差异以及学校中不可避免的存在反学校文化等。教师应该正确认识并理解学生文化,通过合适的教育方式,融合师生文化,改进丰富校规。     

文化冲突视野下的大学生核心价值体系培育

文化冲突是指不同文化的性质、功能在力量释放过程中由于彼此间存在的差异而导致的互相矛盾和对抗的状态。文化冲突的核心是不同价值取向与价值观的冲突。当代大学生正处在全球化和社会转型所引起的文化冲突的境遇中,其核心价值体系的形成必然会受到影响。因此,培育大学生的社会主义核心价值体系必须正确把握这一影响,并选取科学的教育路径。