语文教学的延伸阅读

文学,不仅能给人以美的享受,而且足以陶冶情操。《语文课程标准》提出的全面提高学生语文素养,要求语文教育要为学生打开认识人生、自然和社会的天地,让学生对作品进行个性化的解读。     

反思经典文学作品的教学

对初中阶段的文学作品该如何正确讲读?对这些经典文学的学习又该达到什么样的目标呢?全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)对初中阶段的文学作品阅读就提出了明确的要求:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示……只有把文学作为人学来关照,并为之付出情感,才会对作品有更深入地解读与感悟。在此,笔者对经典文学作品教学中的几个问题作一些探讨与反思。     

乡村事件

有一次酒后,黄支书松了口,说:李铁梅是我杀的。我本来只想让布朗死,但黄子龙自己想死,我也没办法了,谁让他不怕死呢?林蓉听了,只看了黄支书一眼,又埋头自顾自啃着一块肉骨头。林蓉不知道这时候,她原先的丈夫,她的姐妹兄弟,正在满世界找她。     

对话描写七条

我说：＂这牛究竟有多少名字？＂老人回答：＂这牛叫福贵,就一个名字。＂＂可你刚才叫了几个名字。＂＂噢——＂老人高兴地笑起来,他神秘地向我招招手,当我凑过去时,他欲说又止,他看到牛正抬着头,就训斥它：＂你别偷听,把头低下。＂牛果然低下了头,这时老人悄声对我说：     

易中天赵本山对话录

赵本山．易老师,你能接受刘老根大舞台的二人转吗？易中夫：当然。有人问我看二人转会笑吗？我说当然会笑,正常人都会笑,你觉得我不正常吗？你可以不喜欢二人转,那是宪法赋予你的神圣权利;     

文人不容易得志

唐代文学创造了中国文学的巅峰,但唐代文人的处境,却普遍悲凉。那些才华横溢的诗人,大部分身世坎坷,英年早逝。     

关于湖北文学的兴盛与发展——樊星访谈录

黄思思:樊教授,您好!很荣幸能跟您探讨一些文学热点问题。最近,随着第八届茅盾文学奖获奖作品的出炉,我省作家刘醒龙的长篇小说《天行者》最终与莫言、张炜、刘震云以及毕飞宇的作品共同获得了此     

让学生的声音在心中荡漾

语文教学点滴录 课堂教学．是师生之间、生生之间与文本对话沟通的过程．更是相互倾听的过程。如果老师能够静静地倾听学生发表的见解与看法,就会真实了解学生对知识掌握的程度．及时调整自己的教学思路,从而实现有效课堂。     

实施有效的图画书阅读策略

日本儿童文学出版专家松居直先生曾指出：“图画书是成人送给孩子的最好礼物。”由此可见,以图画为主、文字为辅的图画书是最适合学龄前幼儿阅读的书籍。     

“恶作剧”趣哉

“哎呀!多大了,你这孩子怎么还是这么顽皮呀!”这句话一下子把我拉进了美好的回忆中。于是,我急忙翻开我的“脑海字典”,终于在一千零一页处,找到了那件令我终生难忘的趣事。