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301.
新世纪 (版 )历史教科书的一大特点就是以中华文明史作为贯穿始终的一条主线 ,这符合时代发展的需要 ,也有着得天独厚的优势。此种编写体例有诸多好处 :一、可以用人类文明的历史来替代阶级斗争的历史 ;二、有利于落实《历史课程标准》规定的主题式体系 ,更好地体现文明历史的特点 ;三、有利于化难为易 ,避免专业化和成人化倾向 ;四、有利于进行爱国主义教育 ;五、能够把全部历史贯穿始终 ;六、用中华文明历史进行教育 ,同样可以贯穿于世界历史的教育之中。 相似文献
302.
论科学发展观是生态文明的科学理念 总被引:1,自引:0,他引:1
王向阳 《安阳师范学院学报》2004,(4):15-17
人类的发展史就是一部人类的文明史.任何先进的文明,在包容了旧文明的精华以后,都无情地摧毁了落后的文明,这几乎是一个不变的规律.同时,文明发展的结果,总是在不断践踏自己所创造的成果,使自己暗淡无光;以至走向穷途末路,这时新的文明就出现了,人类伴随着新的文明又发展了,这就是人类文明发展的足迹.工业文明在创造了人类的辉煌以后,正在用它巨大的创造力摧毁自己,使自己陷入不能自拔的艰难境地,我们迫切需要一种新的文明(生态文明)来替代工业文明,科学发展观就是生态文明的科学理念. 相似文献
303.
304.
地球大概有四十五亿年的生命,但人类的历史并不很长.可能只有几百万年,人类的文明史其实只有一万年.也就是从农业文明开始。我们的生命.就像一个圆圈,知道的越多,不知道的东西也越多。所以我们对生命不能不心存敬畏。我们每个人.有了这样一种宿命.就要小心呵护它,呵护自己的孩子,让他们从小就懂得尊重生命,珍爱生命,让这个奇迹继续延伸,充分展现,开花结果。 相似文献
305.
宗加银 《中学历史教学研究》2007,(1):14-17
随着“文明史观”、“现代化史观”和“全球史观”等史学范式成为历史研究的主流思潮,以史学新范式进行高考命题思路的渐次明晰,历史新课程必修模块以专题形式呈现方式的改革,如何进行高三专题复习和指导新课程专题学习就成为我们一线教师必须解决的重大课题。笔者以被史学界称作支配世界的“三大革命”(科学革命、工业革命、政治革命)为例, 相似文献
306.
307.
在一个有着几千年文明史的国度里,其悠久的历史,灿烂的文化足以让每一位炎黄子孙感到自豪。然而,国人越来越热心于一种不属于我们自己的语言——英语,从来没有像今天这样疯狂地学习英语,花在外语上的功夫远远多于母语的学习时间。蓦然之间,汉语似乎已经不再重要,我们的历史,我们的文学在渐渐的淡忘,漫漫的消失, 相似文献
308.
薛世平 《福建师大福清分校学报》1997,(1):36-38
本论述了上古先民从葫芦崇拜、鱼崇拜直至水崇拜的渐进演化过程,窥探了上古先民在与严酷大自然反复较量、反复斗争中的艰难足迹,从而提示了中国明史进程中的一种奇特现象。 相似文献
309.
310.