中华之根在骊山——为“寻根华夏·纪念女娲”活动而作

中国是世界五大文明古国之一,有200万年的悠久历史和万年的文明史。华、华夏、中华民族之称,皆源于以花为图腾的华胥氏。所谓中华民族之根,就是从古猿到猿人、从猿人到新人,再由氏族到民族形成的根源。中华民族同世界上古老的民族一样,都有一个崇拜的祖先（或神）作为“根源”的象征和标志。     

推进企业党风廉政建设

企业党风廉政建设的对象是企业、企业经营管理者和广大党员干部职工,有其自身的特点和规律。因此在整个单位深入开展党风廉政建设必须将企业党风建设和反腐倡廉工作融于企业日常经营管理之中．需切实把握以下三个重点一、要坚持制度创新原则党的十八大高度重视反腐倡廉工作．体现在“四新”上,一是反腐倡廉建设有新认识。将反腐倡廉建设上升到国家层面：二是反腐倡廉建设有新思路,提出了宏观的反腐倡廉措施．善于吸收人类文明史上的反腐倡廉有益做法;三是反腐倡廉建设有新目标,做到干部清正、政府清廉、政治清明;四是反腐倡廉建设有新决心,切实做到纪律面前人人平等,遵守纪律没有特权,执行纪律没有例外。企业党风廉政建设工作要适应新形势的需要。必须坚定不移地走创新之路。重点要抓制度创新。     

随意肢解的躯体——《第22条军规》中现代医学的非自然化

自从进入文明史以来,医学一直因为其具有野蛮、残忍、不够科学的一面而饱受争议、备受嘲讽。在《西方文明的另类历史》一书中,理查德·扎克斯以嘲讽的笔调谈论历史上各种匪夷所思的“医疗手段”。所以当进入现代社会,医学得以迅速发展时,曾经一度使人欢欣鼓舞。     

《数学与人类文明》课程

数学与自然科学、人文学科的各个分支一样,都是人类进化和智力发展进程的反映.它们在特定的历史时期必然相互影响,并呈现出某种相通的特性.本课程在按时间顺序讲述不同地域文明的同时,先后探讨了数学与各式各样的文明之间的关系.例如,埃及和巴比伦的数学来源于人们生存的需要,希腊数学与哲学密切相关,中国数学的活力来自历法改革,印度数学的源泉始于宗教,而阿拉伯(波斯)的数学和天文学互不分离.     

关于文明史观与高中历史新课程教学的思考

20世纪80年代以来,中国史学界紧跟国际研究动态,翻译了很多文明史代表作,出版、发表了大量论著,既有叙述内容的,更有探讨世界史体例、史学观等深层次问题的。2004年,马克壶先生主编的《世界文明史》的出版,标志着文明史观进入了大学历史系课堂。伴随着高中历史新课程改革的推进,文明史观对中学历史教学产生了很大的影响。《普通高中历史课程标准（实验）》及配套教科书的历史观,无论是内容组织还是体例编排都渗透着文明史观。历史新课程改革涉及课程性质、基本理念、课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面,关键是隐含在各部分中的历史观的改革。正如任鹏杰主编所说,必须慎重对待历史观,历史观对历史教育实践太重要了。历史观可以悄然救人,也可以慢性杀人。笔者认为,对一线教师而言,历史观重在实施,下面拟从宏观层面上就教学实践中怎样实施文明史观作一探讨。     

胡适的治学目标

胡适的治学目标是"研究问题,引入学理,整理国故,再造文明"。细想去,层层递进,环环相扣,渐次理出了新文化运动以来的中国文化发展路径,竟是为之叫奇。生活之于人,既是客观存在,又是主观感受。每一个生活画卷的展开,元不向人现出新颖的一面:若是习惯地看去,它也本该如此,无甚可究之处;若是细细地想去,它终究是     

小学古诗文教学之我见

我国有上下五千年灿烂的文明史,古诗文是历史长河中靓丽的浪花。几千年来,它一直鼓舞激励着一代代中华儿女精神饱满地战斗着,信心百倍地生活着。历史进入21世纪,我国社会进一步肯定了古诗文的影响作用,更加注重古诗文对人们的熏陶,尤其是对青少年学生的陶冶？新课标同时要求1至6年级的学生背诵经典I与诗文应在160篇以上,我们语文教育工作者深感从事古涛文教学任重而道远。近些年,随着人选教材的古诗增多,古诗文教学的探究也呈现出一派“百家争鸣”的景象。不甘寂寞的我,今天也投身到探究行列巾来,就小学古诗文教学谈谈自己的见解：     

语文创造性思维能力培养的思考与实践

中华民族在人类文明史上曾拥有四大发明的自豪,可是,自文艺复兴以来,特别是19世纪到20世纪改变世界的几百个发明者中,没有一个中国人。然而我们又常常提及在美国一流的科学家、工程师中华人占了1／4,而华人仅占美国人口总数的0．5％,我们不禁反躬白问,为什么这些成果不产生于我们自己的土壤？20世纪80年代末期,北京理工大学曾...     

中国传统文化中的和谐意识

在具有五千年明史和十几亿人口的泱泱大国里，和平、统一历来是国人为之努力奋斗的大主题，而和谐则是达到和平、统一的基础和桥梁。和谐是一种化。和谐是社会明进步的标志。和谐是国家走向繁荣富强的保证。历史发展到今天。在世界经济迅猛发展．化渗透日益加快．国际竞争日益激烈的形势下，在中国提出建设和谐社会不但是高瞻远瞩的战略决策。更是国民所需，众望所归。     

历史课改中要渗透世界意识

我国有五千多年的文明史，而它又大多与世界的风云变幻有着千丝万缕的联系，因而历史教学改革过程中要渗透世界意识。