日记训练改变初中生作文失真的意义与措施

当前初中阶段学生作文写作过程中,假大空的问题一直都是其中不可避免的一个重要问题。很多学生所写出来的作文作品本身不具备较强的真实性,其中内容的情感很难得到有效的表达,如何让作文本身的真实性得到更好的体现和保证,这对一位语文教师来说是非常重要的一个工作内容。日记训练作为一种有效的训练方式,可以对于当前初中生作文失真的问题进行有效的解决,本文就对于相关问题进行了分析和探究。     

让小学生爱上微小型日记的几点思考

写作教学是小学语文教学过程中非常重要的组成部分。微小型日记是提高学生写作兴趣、提高学生挖掘写作素材能力以及提高学生写作能力的一种重要方式。首先,简单介绍了微小型日记的含义及特点;其次,对于微小型日记在小学语文教学中的重要意义进行了论述;最后,从以学生兴趣为指导方向、发挥教师主导作用以及引导学生学会相互分享三个方面详细介绍了提高小学生写微小型日记能力的策略。     

儿童“天性”萎缩：谁之过？——由学生为教材指误谈起

午饭后．我习惯地开始批改学生的日记,只见聂心洁同学在日记中写道：今天晚上,我把《只拣儿童多处行》这篇课文读过之后,看到课文第1页的最下面有一行小字：“作者冰心。选作课文时文字有改动。”     

农村孩子需要什么样的家庭作业

今早上第一节课,我像往常一样开始检查学生的作业,因为前两天是双休日,我很自信：孩子们一定都把作业做完了。作业一共是两项,一是按练习册随着教学进度做完相关的题目,二是动手题——种几粒种子,然后写观察日记,我觉得孩子们一定对这个作业很感兴趣。     

日记的意义

不同的人,写着不同的日记,而写日记的意义,却大抵是相同的。此文正是作者对于写日记的思索,亦是在向我们诠释其中的意义。无论喜怒哀乐,将生活定格在一页页日记中,若没有一点点真心的感动,将来就没有那么多的回忆。     

校本教材的编写和使用问题

学完《种子发芽了》这节课,为了让学生更好的了解种子发芽的过程,我布置了一项作业：选一种植物的种子种在花盆里,观察它的生长过程,写连续观察日记。     

稿约

一、本刊欢迎下列稿件： 教育教学和管理随笔、札记、日记、案例、论述、设计以及活动图片、新闻报道、四封用书法、美术、摄影作品等。来稿请注明栏目;文字最多不得超过1500字,尤其欢迎千字以内短稿。     

让日记伴随我们成长

朱永新教授在他的著作《享受与幸福》中有一篇《日记改变命运》的文章。文章讲的是回族女孩马燕因家境贫寒,还未读至小学毕业就中途辍学。但就是这位未满小学水平的女孩．却用写日记的形式与命运顽强抗争。最终改变了自己的命运——马燕所写的日记在法国巴黎正式出版,并且很快成为法国的畅销书。     

支教红土地日记

这里发表了《支教红土地日记》,是南海樵北中学一位到雷州北和二中支教的李游老师写的,日记幽默放达,写了艰苦环境中用生本教学方法带来的欢乐,也给我们生本教育在任何情况下都能起作用的启示,很使人感动。当然,它也说明,生本教育在樵北中学已经深入人心,成为一位教师可以把它带到海角天涯“问鼎教育”的无形的法宝。最近,学校要组织老师团去看望“游哥”,去感动,去慰问,去学习。游哥也带给了全校一种激情,为了教育,为了孩子们,为了我们还有许多奋斗的空间,为了应当为了的一切。     

《小猫种鱼》读后感

小兔牙留言板 把每天发生的事用短文的形式写下来,就是日记。日记一定要写上年月日、星期几和天气情况等。要讲清你今天经历了、看到了、听到了或想到了什么事,记的内容应是自己的真实经历。让我们看看下面四住小同学的日记里揶写了些什么。