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汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。由于学生的拼音基础不同,客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。经过多年的探索,我校在拼音教学方面积累了一定经验,取得了良好的教学效果,现把我校在教学中的一些做法总结归纳如下: 相似文献
73.
朱爱平 《太原大学教育学院学报》2007,25(B06):81-83
通过理论和实践具体分析了太原市普通话水平测试中应注意的问题,即在测试读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话中经常出现的问题,并试图探求解决这些问题的途径和方法。 相似文献
74.
试论普通话水平测试与高师"教师口语"课程改革 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对普通话水平测试对高师“教师口语”课程的积极影响与暴露出的不足的分析,指出我们应当正确认识“普通话水平测试”和“教师口语”课程的不同性质,并且提出对“教师口语”进行科学的课程改革的几点措施与建议。 相似文献
75.
林清书 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):88-91
在讨论汉民族标准语、汉民族共同语、普通话、地方普通话、过渡语、官话等概念及其相互之间的关系的基础上,我们提出了汉语次标准语的名称及其定位。认为现代汉民族共同语分为标准语和次标准语,标准语就是普通话,次标准语就是以标准语为摹仿学习的对象而形成的不够标准的普通话。标准语是断代的相对静态的概念,汉民族共同语是历时的、多层次的、动态的概念。 相似文献
76.
李秀红 《周口师范学院学报》2001,18(3):106-108
在普通话的推广和测试过程中,存在着一种介于方言与普通话之间的语言变体--过渡语.文章经过大量调查取证,对周口地区过渡语的特征进行了归纳、分析. 相似文献
77.
教育部颁布了新的<普通话水平测试管理规定>对普通话测试提出了新的要求,针对"一级乙等"测试中存在的问题和现象,笔者提出了粗浅的见解以期和同仁共同探讨. 相似文献
78.
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推广普通话是我国的一项基本的语言文字工作政策,在党和政府高度重视和积极推动下,这项工作取得了巨大的成绩,在高职院校说普学普意识渐渐形成风气。但对工作中遇到的方言问题,很多人还有些不正确的认识,给推普工作带来了一定的影响和阻碍,因此,正确认识和利用方言对推普工作的继续深入非常必要。 相似文献
80.
汉语的听、说、读、写四项技能中,听力是最难习得的一种技能.20世纪70年代以来,国内汉语教学中听力单项技能发展迅速,但作为一门独立课型的特点尚未体现出来.本文将对汉语听力教学中存在的一些问题和技巧分别阐释. 相似文献