例谈平面几何中的最值问题

近几年来,中考题有关最值的几何问题频频出现,已成为一大亮点.在平面几何的动态问题中,当某几何元素按给定条件变动时,求某几何量(如线段的长度、图形的周长或面积、角的度数以及它们的和与差)的最大值或最小值问题,称为最值问题.由于此类问题形式多样,解题方法灵活多变,学生解决时比较困难,但只要经过探究分析,从中摸索一些规律可化难为易.本文试结合试题,将蕴涵在其中的各种最值问题显现出来,     

引领有效的行与思 让数学学习充满魅力

在课程改革不断向纵深推进的今天,"学中心"的理念已经根植于我们的教学实践之中,倡导探究性学习、彰显学生的生命本性正逐步成为现实。增强学生的合作意识和竞争意识,使学习更加积极主动,使课堂倍加精彩。在此,笔者结合人教版数学教材六年级上册《圆锥的体积》教学片段谈一谈自己的思考。【教学回放】师:说一说生活中哪些物品的形状相似于圆锥体呢?生1:蛋筒冰激淋。     

浅谈初中信息技术教育中的有效教学

如何充分利用已有的教学手段，提高教学的有效性，是当前初中信息技术教育中的一项重要课题。作者结合自身教学经验，从五个方面入手，结合相关实例，阐述了初中信息技术有效教学的方法与策略。     

语篇中词汇教学的有效策略浅析

英语学习的重点是单词的积累,识记更多的语汇有助于英语综合能力的提高。教师要根据学生的特点,采用生动形象的方式帮助学生快速识记。如运用图片、动画,发挥形象思维的作用,借助体态语言,注重逻辑关系,在整体语篇中增强词汇学习的效果。     

桃李不言,下自成蹊——以学生为主体,营造高效、和谐的课堂

教育兴则国强。生活中,学校教育无可替代。基础教育对学生一生的发展至关重要。由于考试压力的缘故使得政治课教学被划定在特定的条框之下,机械的围绕考题转,使得教师不得不以考试为导向,影响了政治课的育人效果。我们的课堂既要不断激发学生想象力、创造力,也要培养学生合作能力,健全人格,良好学习兴趣,铸造潜能,因此我们不能局限于眼前利益。营造高效、和谐的课堂有助于我们完成由追求即时效果到有未来意识的转变。     

浅谈体育教学有效性的策略与方法

在过去的14年时间里,中小学体育教学紧紧抓住提高课堂教学的有效性在不断的改革与尝试。但如何提高课堂的有效性,很多人还很迷惘。从教与学、教师的示范与讲解、教学的组织与场地器材的布置等方面,分析提高课堂教学有效性的策略与方法,为中学体育教学提供参考。     

浅谈初中历史课的有效导入

有效导入是课堂有效教学的重要前提。在具体的初中历史教学实践中,教师应充分考虑学生、教材、环境等因素,不断创新课程理念,精心设计课堂和运用各种导入方法,充分调动学生情感参与的积极性,从而达到课堂有效教学的目的。     

刍议初中语文字词教学的规范化和有效化

初中语文字词教学可以锻炼学生的语言表达能力、字词应用能力。鉴于此,本文从拼音规范化教学、书写规范化训练、培养学生使用工具书的习惯、教给学生字词积累的方法、引导学生在理解的基础上尝试运用等角度出发,对于初中语文字词的规范化和有效化教学展开了探讨,以供参考。     

基于“同课异构”比较的高中地理有效教学研究

目前,在新课程标准这一背景下为最大限度地提高高中生地理成绩与课堂教学效率,有关部门专家提出采用"同课异构"的教学比较方式教学。高中地理教师根据教学材料的重点与难点采取统一备课方式,不仅能将教学整体内容有效集合,而且能保证最大限度地提高课堂教学质量。     

聋生英语课堂有效教学的策略性构建与运用

有效教学是一项教师孜孜以求的课程实践课题,它必须始终聚焦"两个关注点",即关注"以生为本、以学为主"的教育理念,关注"以学生进步或发展"的根本标准。由于听力障碍因素,聋生在听、说、读等方面技能基本丧失,给语言学习造成了很大困扰。正因为如此,积极开展聋生英语课堂有效教学活动,我们必须在其他方面予以进一步的优化、活化和强化。本文立足有效性策略的构建与运用,试对此作出抛砖引玉之论,希望为更多同行提供借鉴和帮助。