钓无定论 学无止境——记化绍新钓鱼学校第七期培训班

2009年4月18日,在这春回大地,万物复苏的大好时节,坐落在山东省临沂市的化绍新钓鱼学校迎来了来自黑龙江、四川、福建、浙江、江苏、河南等地的180名学员。当天学校内彩旗招展、人头攒动、热闹非凡。为期七天的化绍新钓鱼学校第七期培训班如期开课。     

多元主体投入共建下校内生产性实训基地建设探索与实践

校内生产性实训基地建设是高职教育实践体系构建的核心内容,本文详细阐述了校内生产性实训基地建设模式选择的基本原则,以南京信息职业技术学院中认南信实验室为研究案例,探索建立了多元主体投入共建下实训基地的混合所有制运行模式和管理体制,实现了实训基地经济效益和办学效益的双向共赢,为高职院校高水平校内生产性实训基地建设提供了新路径。     

校内教师讲坛——教师专业化发展的大舞台

现在各类名人讲坛在媒体播放都是非常的“火”，因为讲坛的内容往往都是这些专家精心准备的，包含着专家们多年的积累。在讲坛中，我们可以听到百家之言，可以在较短的时间内获得很多的信息量。     

我校教师在2011年全国商科教育课程设计与实践系列活动喜获佳绩

近日,由中国商业联合会举办的2011年全国商科教育课程设计与实践系列活动在北京圆满落幕。经各参赛院校内部选拔和推荐,大赛组委会评审,     

校企合作建设校内基地运行模式与机制研究

“校企合作”是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程.校内基地运行模式与机制在校企合作中充当重要的作用.提出了校内基地运行的模式,充分发挥校企合作中校方人才资源以及科研创新的优势,切实提高了高校的工程技术人才的培养.     

高职院校校内生产性实训基地建设、运行与管理

结合柳州师范高等专科学校物流管理专业校内生产性实训基地建设的实际情况,阐述高职院校校内生产性实训基地建设的依据和资金筹措方式,以及基地建设、运行和管理.     

课外语文教学活动的校内实践研究

校内语文教育活动的特点在于计划性、接近性、可控性以及即时性等,对于这些不同特征,在实际教学过程中,可选择不同课外活动模式。本文主要分析与探讨课外语文教学活动中的校内实践。     

铜仁学院简介

铜仁学院是经国家教育部正式批准成立的一所普通本科高校，其前身是铜仁师范高等专科学校，胎生于1922年，已有85年的悠久历史。学院位于“西部名城”铜仁市北郊美丽的锦江河畔，校内绿树堆绣，芳草织茵，环境优美，是求学的理想园地。     

高校图书情报工作体系的设想

<正> 当前,我国高等教育正处在一个改革与发展的新时期,图书情报工作直接关系到高校教学和科研工作的发展。因此,针对高校的特点,提出建立“三位一体的图书情报工作链”的设想。1.图书馆——图书情报资料中心。作为貯存人类知识的各种类型的文献,共同反映一个知识整体,应该由图书馆统一管理,便于利用,起到校内资源共享的作用。2.情报室——情报分析研究中心。一方面,它是从事教育工作的单位,院校领导在制定教学、科研方案时需要获得战略性情报;另一方面,它又是从事各种专业教学与科研的部门,科研、教学工作需要战术性情报。可以在校内的教授、专家、学者中聘请兼职情报员,搞好情报分析研究工作,同时     

促进教师自主性专业发展的校内管理对策

教师专业发展经历了由群体专业发展、个体被动专业发展走向个体主动专业发展的过程。这就要求学校管理者要有一系列的校内教师专业发展管理对策,通过这些有效的管理措施,来激发教师内在的专业发展动机,为教师的主动发展提供机会和条件。