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51.
顺应向上向善的时代潮流,满足人民群众对更加美好的精神生活的强烈需求,在时代主旋律中,《身边的榜样》栏目显示出越来越强大的生命力,对彰显城市文明风尚和提升文化底蕴起到了不可替代的独特作用。 相似文献
52.
53.
利用先进人物的榜样作用来进行道德教育是常用的教育方式,榜样教育的学习机制在于使受教育者产生有意无意的模仿行为,并在模仿行为出现以后给予一定的正强化.道德教育过程中应该努力加强榜样的影响力与号召力. 相似文献
54.
55.
在教育创新潮流中,提升办学品质,可供选择的途径很多。但在多样选择中,有时很难抓住“缰绳”。四川省绵阳中学(以下简称“绵中”)通过“三位一体”的主干道建设,走向办学品质提升。主干道一:学校课程建设探索以国家课程为主干、校本课程为补充,以基础课程为核心、拓展课程为延伸,以文化课程为支 相似文献
56.
马鹰 《山西大学师范学院学报》2006,5(2):136-137
教师是人类灵魂的工程师,是学生人格的塑造者.教师人格魅力在培养学生健康心理、健全人格方面有三大特性、四大作用.其三大特性是:基础性、综合性、潜在性.四大作用是:环境营造、榜样示范、期待暗示、心理支持.具体来说,教师的人格对学生心理的影响是一种效果明显,但方式隐含的潜在性的影响.无论是心理环境的营造,还是榜样示范、心理暗示或心理支持,教师的人格是一张隐性的网,它看不见,但又无处不在地影响、制约着学生心理的发展.因此,对学生的心理健康教育我们除了运用常规的教育措施和方法外,教师更应把自身的人格作为最基本的方法,以自身的人格魅力去感染和教育学生,促进他们健全人格的形成和发展. 相似文献
57.
榜样教育是以先进典型作为榜样,以其高尚的品德、正确的价值观念、优异的表现来引导人、鼓舞人、启发人,使教育对象能够学习榜样、模仿榜样、成为榜样。中国共产党百年来榜样教育的实践经验、习近平关于榜样教育的重要论述、新时代的机遇与挑战构成了新时代榜样教育的生成逻辑。新时代榜样教育有利于凝聚复兴伟力、弘扬社会价值、塑造国家形象。立足于新的历史方位和时代条件,必须在“选”榜样、“爱”榜样、“兴”榜样、“学”榜样的实践中探寻新路径、新方法,推动榜样力量转化为生动的实践。 相似文献
58.
农村小学在心理健康教育方面落后,导致了农村的问题学生越来越多。却得不到关注。需我们老师多关注问题学生,对他们多一点爱心和宽容心,给他们树立正确的榜样,从人格上尊重所有学生,客观公正地对待学生,不可感情用事,认识到只有一视同仁对待学生,才能更好的转化问题学生。 相似文献
59.
新时期我国社会经济文化日趋多元化,关注少数民族大学生的思想观念、价值取向、行为方式和理想追求,不仅有利于他们的健康发展,还有利于民族地区团结和稳定。从榜样教育的视角,分析了少数民族大学生榜样教育的必要性,少数民族大学生的群体特点,少数民族大学生榜样教育的现状,试图探讨榜样教育的有效路径,积极引导少数民族大学生树立科学的、正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
60.
张桂平 《学生之友(初中版)》2010,(14):42-42
初中思想政治课是学校德育工作的重要途径,对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯和正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。所以作为思想政治老师不仅作为学科教师根据教学内容在课堂教学中对学生进行思想品德教育,还要在学生心目中成为知识的化身、道德的楷模、思想的传播者、人生的引路人。让学生"亲其师"而"信其道"。 相似文献