从"樱花魂"到"桃太郎精神"——日本昭和初期小学国语课程价值取向剖析

《樱花》与《桃太郎》是日本昭和初期小学国语教科书第一册中的两篇课文,分别位于该册教科书的开头和结尾。《樱花》一课重在培养学生的“日本魂”与“大和心”,《桃太郎》一课旨在塑造学生的“爱心”、“勇气”、“孝行”与“海外发展”的品格与精神。这两篇课文在日本国语教育史上具有重要的地位和深远的影响,其课程价值取向具有浓重的军国主义思想色彩。对日本昭和初期小学国语课程价值取向中的军国主义思想进行深入的剖析,无论是对日本还是对中国都具有重要的历史与现实意义。     

音乐课难道不该讲政治吗

广东沿海版音乐教材的东亚音乐单元里有《樱花》一课,该怎么上好这课,我和同行们曾经有过激烈的争执。以下是我们的音乐教师QQ群的一段聊天记录。A:请问大家《樱花》这课怎么上,我要参加比赛。B:常规法,介绍樱花、日本风俗,播放课件,教教日本舞蹈……我:如果参加比赛或者公开课     

彝族刺绣图案探析--马樱花图案

彝族是一个有着悠久文化历史的古老民族。刺绣在彝族服饰中有着极其重要的地位，本文就刺绣的马樱花图案进行解析，让人们了解马樱花在彝族服饰中的含意及其结构形式。     

15万字日记创造的奇迹

他骂老师“放屁”，他把同学的牙刷上沾上大便再用水冲掉，然后骗同学刷牙……面对这样的“坏学生”，吴樱花老师用3年的时间跟踪他，写下了15万字的教育日记，最终让他走上了正途……[编按]     

冲田樱花祭

开端 她一直用锐利的眼神看着我．毫无遮掩的直接，竟使得我心生一丝寒意。不可否定她美得倾国倾城，素净的脸光泽闪烁，漆黑浓密的长发扎得干净利落，那一袭白衽更显出她高贯的姿态。腰际的那把太刀略显微长，却与她颇为匹配，连刀鞘也和她的眼神一样充斥着寒意。     

樱花浅笑

落城比往日更繁华了。我站在流火的季节里,七月未央。熙熙攘攘的人群从我身上踩过,摩踵而至。好大一场雨啊! ——我像是混在泥沙里的小米虾,和水草一起飘浮着,居无定所。狠狠地垂下眼睫毛,一些日影又在我微凉的眉心处,塞塞卒卒。     

樱花国度

我对日本最早的认识来自小学地理课本中盛开的樱花。日本是一个崇尚樱花之美的国度,赏樱是日本百姓生活中必不可少的重要组成部分：富士山下樱花开放的美丽景致早已成为日本国的代表。阳春三月,樱花盛开,日本人民认为樱花具有高雅刚劲、清新质朴的独立精神,樱花是有灵魂和灵性的生命体,蕴含着大和民族的精魂．代表着春天的来临。     

在樱花盛开的日子

春姑娘来了,春雨浇灌着我家门前沉睡了一冬的那棵樱桃树。枝条上的嫩芽奋力地生长着,无数的花骨朵儿悄悄绽开了。樱花盛开的时候如云似锦。     

又到樱花烂漫时

2007年3月15日我叫风,喜欢独自漫步在樱花树下,感受樱花的独特气息,或许有一种神秘力量的牵引,樱花的香韵时刻萦绕在我心中。今年,医院里那片     

千年树下樱花梦

阅读过无数对于樱花的描绘,印象最深的,居然是安妮宝贝所写的一句话：“樱花开得像潮水一样。”安妮形象地描绘出了樱花的盛开姿势：潮水一般地来,又潮水一般地去,永远只表演一种团体操。