＂普世价值＂的“欧美模式”不能救中国（上）四评吴敬琏＂社会主义模式论＂

吴敬琏杜撰一系列荒谬绝伦的“社会主义模式”,其制度目标是让我国走资本主义道路,实现他“向往”的“普世价值”和“欧美模式”,要害是为“1％”的少数富人服务,最终使我国沦为美欧的附庸。本文是对吴敬琏“社会主义模式论”系列评论的第4篇。基本观点如下：第一,吴敬琏曲解我国社会主义革命、建设和改革,违背了中共中央的有关决定精神和宪法的有关条文。第二,吴敬琏的中国“改革顶层设计”属于“华盛顿共识”的范畴,基本内容是实现私人“自由企业制度”、不“受控的市场”、“宪政民主”。他还不时杜撰党中央的重大改革决策,误导公众。第三,从西方经济学层面看,吴敬琏主张在我国实行“欧美模式”的资本主义,只是为“1％”的富人服务,并且最契合美国的私利。而从学术方法角度评论,吴敬琏主张“欧美模式”的种种说法,也是对西方经济学和欧美现实的一种规避性表述,且非常片面和矫情,缺乏说服力。第四,国家曾公开表态．坚决反对中国复制“欧美模式”。这证明了吴敬薄关于我国应搞“欧美模式”的说法是空头支票。     

在高三历史复习中妙用“学生讲坛”

传统历史复习课,常常是教师把所学过的知识像"炒剩饭"似地再现给学生,教师在课堂上讲得口若悬河,学生听课索然无味,听课效率不高,达不到应有的教学效果。为了使复习课上得更生动,真正把课堂还给学生,教师不妨采用"学生讲坛"的形式进行历史复习。     

探索"独立学院"民主办学的新途径

从维护教职工合法权益的角度，阐述独立学院民主办学新途径，(1)加强领导，扎实做好独立学院工会组建工作。(2)建立教代会，工代会，推行校务公开制度，开创民主办学新局面。     

浅谈幼儿园的班级常规管理

幼儿园的班级是幼儿园进行保教活动的基本单位,也是幼儿正式进入人类社会生活的第一个场所。常规就是日常生活中需要遵守的规则,幼儿从家庭迈入幼儿园,必须学会遵守规则。对于幼儿园来说,班级的规范是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保     

“学案导学法”背景下班级民主管理模式浅探

当前,我国中学教育传统模式中暴露出了许多问题,针对这些问题,许多专家学者都提出了各种各样的教改建议,许多有远见的学校也在进行种种实践的探索,其中"学案导学法"就是其中较代表的一种探索,结合我校目前正在开展的"学案导学法"课改实验,以及与之相匹配的"组内合作,组内竞争"的学习模式,联系我所带的年级和班级两年多来的实践经验总结,本文就这种大背景下如何进行班级民主管理的模式简单谈谈我的看法。     

社会主义和谐社会的内涵与特征

和谐社会是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。民主法治是政治保障、公平正义是核心内容、诚信友爱是道德基础、充满活力是力量源泉、安定有序是关键环节、人与自然和谐相处是必然要求。     

理性求解中国信访制度的困境及其改革出路

信访是我国社会主义公民政治参与的重要渠道，也是实现和维护公民民主政治权利的具体形式。但随着社会主义市场经济的建立和发展，我国现行信访制度的缺陷已逐步显露出来，对法治和公民民主权利的维护已显力不从心。本文试图从理性的角度分析中国信访制度面临的困境，并寻求其改革出路，以进一步完善我国的民主法治。     

政策制定中的公众参与问题

随着民主化进程的加快,公众在政策制定中的参与问题越来越被重视.文章从理论层面探讨了国家政策制定中公众参与的作用,分析了公众在政策制定中不能充分发挥参与作用的原因,并提出了改进建议.     

关于处理中央与地方关系的几个问题

中央与地方关系植根于一个国家的社会体制之中,是国家结构中的最基本关系之一,它不仅直接体现中国共产党的执政能力,而且影响到国家的统一、经济的发展和社会的稳定.因此,回顾新中国成立60年来中央与地方的关系,探索我们党在处理中央与地方关系中的行为范式,对推动我国行政体制进一步改革有着重要的意义.     

社会民主进程与公民参与

本文首先分析了公民参与所具有的价值,即公民参与蕴含个人利益与公共利益的统一,为追求个人利益提供了一个有效的途径;公民参与蕴含对公平正义的追求,有利于达成共识、促进社会和谐与稳定。进而揭示了社会民主进程与公民参与的本质联系,即公民参与有助于提高公民的民主意识、权利意识和责任意识;公民参与是实现公民权利的基本途径;公民参与可以使公共政策更加科学;公民参与可以有效防止公共权力的滥用。同时,社会民主进程能够激发公民参与的热情;社会民主进程能够提高公民参与的能力。最后,提出了培养公民参与精神的三个主要途径:教育灌输,舆论引导,实践养成。