地方资源与语文教学

《语文课程标准》指出：自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活，以及日常生活的话题等都可以成为语文课程资源；各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用；语文老师应高度重视课程资源的开发与利用，     

宗教对美国民主制度的民情支持

美国宗教伦理的特殊内涵及其与美国的特殊历史条件相结合，形成的乡镇自治传统．自由、平等观念，使得宗教为维护美国民主制度提供了持久的民情。     

开展扎染课程引导学生了解民俗工艺

中国传统民间工艺历史悠久,种类繁多,是中华民族文化的绚丽瑰宝。民间传统工艺是民间文化的重要组成部分,比如扎染,它是中国民间传统而独特的纺织品染色工艺,有一千多种纹样,显示了浓郁的民间艺术风格,是千百年来历史文化的缩影,折射出中华民族的民情风俗与审美情趣,与各种工艺手段一起构成富有魅力的织染文化。让这些民间传统艺术走进课堂,也是保护中国传统民间工艺的途径之一。因此,在每周五快乐活动日的半天时间,我们开设了扎染课程。【案例】1.欣赏引入我先和学生一起回顾了上阶段学习的扇面知识,再引入到本课将继续学习的另一种传统民俗工     

视线

<正>让相机跟随着你的视线,记录下那些美丽动人的山川地貌、民情风俗,还有那些千姿百态的和人类一样生活在这个星球上的生命。请把作品寄给我们,只要生动、有趣、给人以感悟。让我们一起分享你的视线。作品请发到:bkzs010@gmail.com在波兰西部有这样一个小树林,里面种植着400株松树。与普通松树笔直挺拔的模样不同,这里的松树都是弯曲的,并且树木弯曲的方向都是向着北方。这片树林在当地被称作     

由“群众档案”到“民情微群”——基层社会管理与服务创新机制研究

广大基层党委、政府和党员干部在推进基层社会管理与服务创新过程中创建了一些代表性的群众工作方法。例如,通过"群众档案"和"民情微群"等工作机制,不但赋予了党的群众工作以新的内涵与现实意义,同时把网络技术运用到基层社会管理与服务之中,进一步提升了基层干部的工作能力,保障了广大群众的利益诉求,促进了广大群众的政治参与,推动了农村社会的和谐发展。     

一纸“空文凭”

<正>顾景炎先生是上海地方历史研究的老前辈,我从事上海史研究时他早已仙逝,只闻其名,未见其人。《上海文物博物馆志·人物》中记:顾景炎(1895-1970),字树圻,世居上海城内,熟悉上海地方历史、掌故、民情风俗。收藏古代字画、钱币、地方文献、文物甚丰。1955年,参加上海历史与建设博物馆筹建工作,对地方史料和文物征集成绩显著。顾先生于上海地方历史、文物的考证、论著颇丰,可是,当时上海历史研究不被重视,未能发表和     

视线

让相机跟随着你的视线。记录下那些美丽动人的山川地貌、民情风俗，还有那些千姿百态的和人类一样生活在这个星球上的生命。请把作品寄给我们，只要生动、有趣、给人以感悟。     

懂得穷人,才能树立穷人的教育观,才算真正理解“以人为本”

(《同南开中学的师生们谈心》节选)我认为,一个领导者最重要的是要懂得民情、民心、民意,而民心向背决定政权的存亡。衡量政策好坏的标准只有一条,就是群众高兴不高兴、满意不满意、答应不答应。我之所以经常讲穷人的经济学、穷人的政治学和穷人的教育学,就是想让人们懂得在中国乃至世界上,穷人占多数。一个政府、一个社会应该更多地关爱穷人,穷人应该拥有平等的权利。在中国,不懂得穷人,不懂得农民和城市贫困阶层,也就不会懂得穷人的经济学,更不可能树立穷人的教育观。     

视线

让相机跟随着你的视线,记录下那些美丽动人的山川地貌、民情风俗,还有那些千姿百态的和人类一样生活在这个星球上的生命。请把作品寄给我们,只要生动、有趣、给人以感悟。