民间工艺与高校美术教学融合研究

民间工艺在其长期的历史发展过程浸润了传统本土艺术文化,富有当地文化特色。而由于时代的变迁,居民生活方式的改变,许多民间工艺传统技艺逐渐被人所遗忘。围绕民间工艺技术,全面开展开放式教学模式,不止是教学模式的改革,也能更好地保护民间传统工艺。     

瓯塑创新系列作品

瓯塑作为温州本地独具特色的民间工艺,已有上千年的历史,被列为浙江省“三雕一塑”中的“一塑”。浙江工贸职业技术学院自2006年将瓯塑艺术列为发展项目,经过近两年的努力取得了初步成效。     

关于学前教育美术手工教学的建议

手工是学前教育专业的主要教学内容之一,用以培养学生手工技能。传统的美术手工教育,以强调学生学习知识、技法和模仿作品为主,没有考虑到学生的文化基础和生活背景、没有考虑手工的地域特殊性和学生的实践训练,使学习与现实脱离关系,学习的主体没有得到尊重。手工教学应考虑学生的发展需要,培养其动手能力。     

关公锦帖像圆我致富梦

做为艺术品，通常人们常会想到只有艺术家和美院深造的画家才能做出漂亮的图画、油画和版画等工艺。其实不然，当我在山西运城关公文化民间工艺研究会老师三天时间手把手的培训指导下，平生第一次用彩色绸缎剪贴包粘出精美的立体锦帖画时，我自己几乎不敢相信自己的眼睛，我一无功底，二无技术的农村小伙子也可做出精美高雅、古色古香、新奇别致的艺术品。现在我不仅学会了这种具今300多年历史的民间工艺，而且靠它每个月都能净赚2000多元钱，圆了我的致富梦。话得从头说起，我是河北承德人，去年9月份，我以7分之差高考落榜，无缘踏进象牙塔的大门，为了不甘一辈子把命运交给农村，     

专家反对复建南越王宫

51位专家学者中要求暂缓南越王富博物馆的立项审批4月初,在包括中国社会科学院建筑考古专家杨鸿勋、广东民间工艺博物馆研究员罗雨林在内的51位专家学者联名上书广州市市长张广宁,要求暂缓南越王宫博物馆的立项审批。罗雨林告诉记者：“在复建南越王宫博物馆之前,还没有纠正‘南越国宫署遗址’的错误定性,这是让学术界耻笑的事。”     

跨界融合之合肥竹雕技艺表现与当代创新发展

作为安徽省为数不多的代表性竹雕工艺,合肥竹雕彰显出融合创新式的艺术特质,主要表现在集湖南邵阳竹刻和徽州竹雕工艺特色于一身上.然而,随着时代的发展与变化,合肥竹雕传承与创新也面临着诸多问题,如持续创新度不够、名牌影响力不足、传承发展后继乏力等.新时代对地方优秀传统文化与工艺的大力弘扬,带给合肥竹雕传承发展无限机遇,为合肥竹雕的创新性发展和当代的多元勃发提供了现实路径.如借鉴"非遗传承人"模式,积极培养传承人;发挥教育传承作用,加强宣传和认识;建设合肥竹雕工作站,完善雕刻行业规范.     

“群仙游山图”瘿木山子

作为高雅的大众化艺术品,木雕艺术品有着广泛的收藏群体,也是近年来异军突起的—个重要的收藏门类。明清以来,我国木雕的产地以广州、苏州为主。广州以大型紫檀木雕取胜,而苏州木雕由于历代文人墨客的影响,刀法细腻,追求画意,层次幽深,风格典雅,这种由吴门画派的影响而产生的清丽风格一直延续至今。改革开放以来,民间工艺市场随着民营企业的发展和雕刻人才的流动有了很大变化,     

地方对外文化交流的发展趋势

四川在建设文化大省的背景下,对外文化交流也呈现出新的发展趋势。从追求品牌精品化与规模化来看,四川省目前已经形成了以川菜、川茶、自贡彩灯、三星堆、金沙文物、杂技、川剧、藏羌彝民族歌舞、民间工艺、交响乐等为代表的对外文化品牌。应重点打     

民间工艺作为学校美育资源的数字化开发路径探索

民间工艺作为学校美育的数字资源,对其进行开发具有重要价值和意义,但其现状存在理论研讨不足、实际开发和实施研究数量相对较少、对数字化教育理解不深、忽略民间工艺与学校艺术欣赏的差别等问题。基于此,提出从甄别开发内容、构架开发布局、制定开发目标、创设资源主体四条路径着手,旨在形成一套系统化方案,为实现网络化教学资源建设作出理论指引。     

高等教育民间工艺人才培养策略

我国民间工艺种类繁多、历史久远,其丰富的文化内涵蕴藏着中华文明的本源。时至今日,民间工艺在现代化浪潮推动下走向产业化道路。分析民间工艺产业化过程中人才匮乏、人才专业性不强的主要原因,研究民间工艺产业化人才需求取向,提出高等教育民间工艺人才培养策略,以期培养更多优秀人才,为民间工艺产业化链条各个环节提供优质服务。