给孩子多一些在乎

不要只给孩子物质上的照顾，对孩子的忽视在伤害程度上更大！[编按]     

心灵的接触:教师爱心教育琐谈

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中曾说过：“我们的工作，就其本质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活，请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”这段话是针对小学教师的，但它同样适用于不同层次的教师。教师在学生的心目中是被永远尊重的楷模，     

心与心的沟通

那天下午是403班的音乐课,依照惯例,我早早地在教室门口迎接学生。带队的是班长,也是我校舞蹈队的成员之一。一看到我,她就跑过来一脸茫然地交给我一封信,轻轻地说:"沈老师,我妈妈不让我参加舞蹈队了,这是她让我给你的信。"我怔了一下,收下了信,只说了一句: "先上课吧!"     

教学心语

在教书育人过程中，笔者认为对学习成绩差的学生，不要有一丝的瞧不起，要用善心去与学生交谈，指出善的力量是无穷的；当与学生发生矛盾时，应先找自己的原因不可忽视潜移默化的作用。     

"悄悄话"--架起师生间的桥梁

在日常教学实践中,我们常常会发现这样一种情形,学生虽然对教师怀着敬意,但大都是敬而远之,他们不敢也不愿意接近教师,有些想法也不敢和老师说,而教师也为自己的真诚付出没能得到学生的理解和共鸣感到失落。因此,我的办法是,让学生自由写周记,让学生在周记里自由发挥,自由想象,     

“知己知彼”更好地走近受众群——换位思考很重要

“如何‘知己知彼’更好地走近受众群?”这是一个涉及领域很广的话题，但问题的解决又的确迫在眉睫。当本刊记者在今年“两会”期间与国务院新闻办公室副主任蔡名照进行的简短交流中，却感到他用“事实”二字，道出了新闻传播的内涵，他说：“外宣从文化渗透力来讲，要利用人类共同的表达方式来提高表达效果，容易打动人心的是事实，大家都信奉事实。比如说这个山是800米高，那它就是800米高。也要讲情感，这也是人心最容易被打动的地方。外宣也充分体现人情味。还要互相尊重，不强加于人。只有尊重对方，才能被接受。当然还可以归纳的还有很多。但都要注意‘中国立场，国际表达’。”为了做好这组题目，本刊在与媒体的领军人物沟通的基础上，采访了一系列对国际问题有深刻见解的专家、学者，至此，我们有一种深切的体会，媒体在传播中需要借助专家、学者的智慧，而专家、学者也乐意倾听来自“第一线”的媒体人新鲜出炉的对现实的感受和思考。而这两者的深入结合，将有利于更好地解读、贯彻、执行党的关于外宣工作的各项方针政策，对中国的外宣事业带来裨益。     

特别的爱给特别的你

时光从毕业班的窗前匆匆掠过．老师深情的目光．已无法挽留住孩子们即将远行的脚步。凝望着前方漫漫长路，几多叮咛、几多牵挂，都化作一腔真挚的柔情……于是就有了一份份情有独钟的心语——     

情感的断层

开学典礼在大操场举行，我和一位刚从北京转学来的高个子学生坐在班级后排。九月初，午后的阳光还挺灼人，没有多大功夫，大家脸上都出汗了。这时我身边的学生边脱外衣边站起来，我正要问他去哪儿，一转头，只见他两手分别拉着衣袖站在我身后为我遮太阳呢。我感觉心头一阵涌动，说话的声调都变了：“你这孩子，快坐下来，老师不热。”我边说边把他拽过来。他操着京腔说：“没事的，老师。”有好一阵子，我是见着谁就把这事说给谁听，每次都非常激动。一次我又唠叨起来，同事说：“看你那样，少见多怪的。”是这样吗?我问自己。忽地，我明白…     

广告策划与品牌战略

符合品牌基本策略的理念,我们称之为广告的“大理念”,它必须具有鲜明、独特、相关和强效的有利特性,只有充分表达以上特性的创意才具有真正的策略价值。