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释“澨”—中国先秦时期河曲地貌的述称 总被引:2,自引:0,他引:2
现代河流地貌学中,一般将河曲两岸区分为侵蚀岸与堆积岸。中国古代也有相应的述称:澨与汭。但是,自汉朝以后,汉语中此两词渐至不用而成为冷僻字词,汉以来的经学家对其解说由含混而至不清,其本义遂至湮没。章从先秦经史献中搜集“澨”、“汭”二词,条析其在古中的语言情境,用传统的考据与字训诂方法,重点论证“澨”即河曲侵蚀岸,与堆积岸“汭”相对。由此,恢复中国古代地理学史中,关于河曲地貌述称的科学史。 相似文献
83.
尼洋河流域洪水灾害成因分析 总被引:2,自引:0,他引:2
使用林芝站从1971~2000年30年降水量历史资料,简要分析尼洋河流域降水气候变化特点,并结合该流域实际受洪灾情况,对其成因等进行了分析,并提出了一些建议,以供相关部门参考。 相似文献
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85.
读了贵刊2002年第7期王武生先生和2003年第1期吴凯先生关于黄河治理的文章。两文均用创造性思维来思考黄河问题,提出全新的建议和方案。风调雨顺是国计民生的大计,水多为患,缺水为害。深信凡看过两文的水利专家或关心水利问题的非水利专家均会留下深刻印象,受到启发,产生新的思考和研究。50年来投入大量的人力物力财力,虽然保证了下游两岸人民几十年的安全,但没有高招,问题依然存在,黄河的祸根没有排除,流域生态环境仍在恶化,恶性循环越演越烈,治理黄河仍然是梦。因循老观念、老思维、老方法、老人才也就没有新希望。正如吴凯先生所言,其实… 相似文献
86.
河流生态修复原则的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
对河流生态修复的原则进行了探讨,归纳出了正确认识与客观评价河流开发历史的原则;部分修复河流主要功能的原则;修复目标因地制宜的原则;流域大尺度整体修复的原则;景观修复辅助生态修复的原则;工程措施和非工程措施并举的原则;经济可行性原则,以指导河流的生态修复。 相似文献
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是的,这是一堂自然课。确切地说,是拜大自然为师,请他给我们上的一堂课,有关哲学,有关美学,有关环境学……让我们怀抱一颗虔敬的求学问道之心,去面对花鸟鱼虫、风雨雷电、山峦河流…… 相似文献
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薛青河 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(4):118-120
河流地理专题是高三地理专题复习的重要组成部分。中学河流地理教学的价值追求,可以从知识、能力、方法、情感四个方面进行考量。具体而言,中学河流地理教学的价值追求是:构建合理的河流地理知识结构;发展主要的地理学科能力;培养重要的地理教学方法;形成正确的地理情感态度与价值观。 相似文献
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人生就像河流,河流最终的目标是流向大海。我们的一生中就要像河流一样有明确的目标,而且坚定不移的走下去。而对于高中学生来说,他们的近期目标就是高考,考上合适自己的理想的大学,选择自己合适的有潜力的专业。而要实现这个目标,就要目标明确、静心学习。 相似文献
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