比较法学习金属及其化合物

金属及其化合物的知识的试题在近几年的高考中出现的次数很多,这就要求我们能熟练掌握该部分知识.由于内容较多,我们可以通过比较法来学习.一、金属单质1.钠、镁、铝的比较(见表1)     

学习因式分解的困惑与对策

由于苏科版七年级下册把因式分解内容安排在第九单元《从面积到乘法公式》的§9.5单项式乘多项式的再认识——因式分解(一)和§9.6乘法公式的再认识——因式分解(二),因式分解只是其中两小节的内容,并且安排在整式乘法之后,导致大部分学生思维混乱.笔者在教学过程中发现学生在学习因式分解中存在许多困惑,思维很混乱.     

浅谈数学教学过程中人文素质的培养

数学在人类理性地认识世界的过程中起着重要的作用,它不仅是知识的传授、能力的提高,更是一种文化的传播和素质的培养.因而在数学教学过程中应将数学教育与人文教育有机的结合在一起,加强学生人文素质的培养.笔者结合在教学中的实践作出以下几点探讨:     

小学数学有效生成的三点思考

生成性教学已经深深根植于小学数学课堂,有效地突出了新课程以学生为主体的教学要求,学生的个性和生命活力在课堂上得到了彰显。但是,一些教师由于对生成概念存在理解上的偏差,导致课堂上出现生成偏离价值的现象,这与新课     

生成,让课堂更精彩

对于小学语文课堂教学来说,教学过程是否生动精彩,决定了教学是否有效.要使课堂教学充满趣味性和生动性,笔者认为,最主要的方法是促进课堂教学的生成.课堂教学的生成主要指在课堂教学中充分重视师生间的互动和活动的多样性,在复杂多变的教学环境中,把每堂课都看作独立、不可重复的创造与智慧的综合生成过程.     

小学语文有效生成三策略

叶澜说:“要让课堂焕发生命与活力.”在课程改革背景下,小学语文课堂教学要关注学生学习中的体验,关注课堂教学的生成性,才能彰显学生的生命活力,让课堂教学焕发异彩.那么,在小学语文教学中,如何有效地促进课堂的生成呢? 一、精心预设——有效生成的基础 预设与生成是一对矛盾的统一体,预设是生成的基础,如果没有预设,生成就成了“空中楼阁”.     

在语文课上寻求语文味

《语文课程标准》指出：语文课程是工具性与人文性的统一。而当下我们的语文课堂呈现出的形式多样、课堂热闹的状况,却让语文课变得华而不实,语文课少了许多“语文味”。我认为语文课只有通过激发学生的情感,并对语言文字进行品味、赏析、运用,才能将语言、知识和情感等转化为语文能力,积淀为语文素养。因此,应该让我们的语文课堂充满浓浓的“语文味”。     

形成性测验命题与期望效益

形成性测验是中学物理学习必须经历的一个过程,同终结性考试不同的是形成性测验重点关注的不是考试成绩,重点关注的学生在测验过程中的表现,通过学生的答卷情况对学生学的情况和教师教的情况进行归纳和总结．形成性测验是学生成长过程中的一个个体验工作站,形成性测验的目的是双向的,既是对学生学的情况进行测检,同时也是对教师教的情况进行...     

《告白》 一场没有结束的“罪与罚”

这一场告白,与初恋无关。班主任森口老师的女儿被杀害在学校的游泳池中,她在写着"命"字的黑板前,无视吵闹的学生们开始了告白——"不能就这么结束",一场法律之外的复仇悄无声息地进行。     

水军来势凶猛,冲浪注意安全!

许多年以前,我们的娱乐内容之一就是时不时在BBS里面冒个泡,随便侃侃大山、吹吹牛皮,然后"灌水"这个词诞生了。随后,"沙发"、"板凳"、"地板"慢慢成为抢楼的的标志性话语。那时候,网络论坛还是少数"前卫"的人玩的东西,范围很小,当然也扑腾不起多大的浪花。几乎在一瞬间,网络的势力范围扩大到了世界各个角落。一方面它提供了海量丰富的全民资讯,另一方面又充分满足了网民们的发言权。一件哪怕很小的事情,也会瞬间传遍整个网络,吸引所有对之感兴趣和不感兴趣的人的注意。