初中道德与法治课堂教学中时事政治的运用分析

传统思想政治课教学手段加重了教师的教学压力,阻碍了学生个性化的发展,而且传统思想政治课教学手段单一,会严重降低学生的学习兴趣.基于对传统思想政治课教学手段的认识,教师开始转变教学观念,重视融入时事政治教学内容,以此提高学生对思想政治课学习的积极性,促进学生全面综合素质的发展.文章以思想政治课中的道德与法治课堂教学为重点,对时事政治内容在课堂中的运用展开相关分析.     

陶行知教育思想融入初中道德与法治教学的策略探究

初中道德与法治是基础教育阶段的主要学科,与回答"培养什么人、为谁培养人"问题有着非常紧密的关系.因此,文章将探讨陶行知先生的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"三大教育思想应用到初中道德与法治课的具体策略,有十分重要的意义.     

润心·共情·扎根·筑魂 ——小学《道德与法治》厚植爱国情怀的价值意蕴与实践路径

爱国主义是民族精神的重要组成部分,是共产主义接班人必须从小树立的坚定理想信念.对于抽象思维发展尚待健全的少年儿童而言,爱国情怀应当根植于润物无声的爱国主义道德教育之中.本文基于新时代全社会共同的中华民族伟大复兴中国梦背景,以教育家陶行知先生经典的"生活教育"理论为抓手,重在研究小学《道德与法治》爱国主题课程在华侨小学中的实践路径.     

浅谈初中《道德与法治》中"运用你的经验"栏目教学策略

随着国家和社会的进步,教师对教材也在不断改革,以满足新时代人才培养的需要.新版初中《道德与法治》教材新增"运用你的经验"栏目,鼓励学生在听讲时调动生活经验,既有助于加强学生对于本课知识的理解,也有利于学生将所学知识运用到实际生活中,说明教育改革不仅在教学内容上有所改变,而且增加了许多活动环节以辅助教学.     

借助信息技术提高道德与法治课教学成效的实践研究

信息技术的发展给传统教育带来了新的生机和活力,也让教育教学方式更加多样化.因此,为了提高道德与法治教学的质量水平,要充分发挥信息技术优势,打造现代化教学模式,提高课堂的趣味性和生动性,吸引学生注意力,满足学生学习成长的需求,提高道德与法治课教学的效果.文章结合初中道德与法治教学实践,就信息技术的辅助应用进行了研究.     

"童趣课堂"教学模式的实践研究

道德与法治课程是小学德育、智育教育的主阵地之一,以往的教学模式下小学道德与法治课程授课形式单一,气氛沉闷,难以激起学生的学习激情.在教学改革的背景下,教师应设法构建趣味化道德法治课堂,让学生对该学科产生兴趣,并在课程学习中增强实践智慧,探索大千世界.在实际教学中,教师可以基于小学道德法治课程与现实生活密切相关的特点去构建"童趣课堂",结合陶行知先生的教育思想去创新教学策略,提高教学效率.     

新变化引领新探索新教材带来新期待 ——以统编版初中道德与法治教材使用为例

统编道德与法治教材的全面实施,最显著特点是将"法治"纳入课程的绝对地位,更是顺应"全面依法治国"战略的具体体现.面对新教材,笔者全面梳理其主要内容,深入思考,并提出一定的教学建议.     

巧用绘本故事提高道德与法治教学效果的探究

小学既是学生发育的重要阶段,又是学生情感态度和价值观念形成的关键时期.将绘本故事融入小学道德与法治课堂教学中,符合学生的身心特点和成长规律,可以更好地集中学生的注意力,吸引学生主动、积极地学习.基于此,巧用绘本故事,提高小学道德与法治教学效果成为广大教学工作者重点探究的课题.以下就上述课题展开深入探究,希望提供有利参考.     

浅谈小学道德与法治生活化课堂的创建

小学道德与法治的课堂需要基于学生的生活实际,从生活中捕捉素材,小学思政教师应当悟理论、动真情、会说话和懂方法,切实提高思政课教学效率,培育学生的综合素养,从而提升小学思政课的说服力感染力、亲和力和吸引力。使其具有正确的价值观与世界观,培养符合新时代需求的少年儿童。     

基于法治意识素养的高中政治教学探究

随着我国法制化进程的不断加快,人民的法律意识也大大的得到提高,这与政治教学的普及程度密切相关。课堂教学的研究与探讨是教育领域永恒的话题,法治意识素养的培养在高中政治教学教学中得到极大的发展,对于提高学生法治意识,进行法治教育都有着重要的积极作用。