让“生活”活化地理课堂——以中图版地理必修2为例

新课程标准明确提出“学习对生活有用的地理”,因此,在课堂上教师应引导学生注意观察生活中的地理现象,善于发现身边的地理问题,用所学地理知识指导生活实际,解释生活中的地理现象,探究生活中的地理问题,即“从生活中来,到生活中去”,从而实现地理知识的自身价值。根据这一理念,教师在平时课堂教学过程中,应从实际生活出发,     

注入井连续相关测井技术研究

为响应油田公司提出的"精细注水"的工作目标,作业区提高了分注井在水井中的比例,分注井数由2009年底的74口增加到2013年底的301口,分注级别也在相应的提高。由于作业区稀油属于低渗油藏,单层配注量低,传统的注入剖面测试技术已不能适应,因此引进连续相关测井技术解决该问题。     

李雅庄煤矿F33断层滞后突水分析

李雅庄煤矿F33断层突水是一次典型断层滞后突水,通过对突水点涌水量及井田内多个奥灰及太灰水文观测孔水位的连续观测,对突水点水质进行连续检测,结合矿区水文地质条件及构造特点,分析研究了断层滞后突水的原因、突水通道及补给水源。分析了井田地下水的运动规律和本次突水对煤层开采产生的影响。对今后构造复杂区带压开采研究有一定指导。     

注入剖面测井方法在油田开发中的应用

随着油田开发技术的进步,仅依靠放射性同位素进行注入剖面测试,已不能适应开发研究的需要,通过多种方法取得高精度的注入剖面资料已成为提高采收率的重要手段,本文就目前几种注入剖面测井方法江苏油田的应用进行了介绍,提出了各种井况下注入剖面采用不同的测井方法,以提高测井成果精度。     

活化钢渣处理垃圾渗滤液的研究

文章分析了以钢渣为原料的吸附剂。实验结果表明,静态试验中垃圾渗滤液的pH呈酸性,投加活化钢渣为10g,反应时间为3h时,六价铬的去除率可达到42.9%,氨氮的去除率可到达63.0%。动态试验中活化钢渣对六价铬的最大吸附量为0.077mg/L,对氨氮的最大吸附量为108.32mg/L,与活性碳吸附效果相差不大,在处理垃圾渗滤液具有一定的经济适用价值。     

血管紧张素Ⅱ在血管平滑肌中的信号传导

血管紧张素Ⅱ (ａｎｇｉｏｔｅｎｓｉｎⅡ ,ＡｎｇⅡ )是一种多功能激素 ,它可调节血管张力 ,刺激血管平滑肌增生肥厚 ,还可影响血管平滑肌的迁移和细胞外基质的生成 ,ＡｎｇⅡ的效应由ＡＴ1受体介导。近年 ,关于激活ＡＴ1受体生化途径的研究有新的进展。1　早期信号转导1.1　磷脂酶激活ＡｎｇⅡ迅速激活多种磷脂酶 ,水解膜磷脂产生信号分子 ,在培养的血管平滑肌细胞 (ｖａｓｃｕｌａｒｓｍｏｕｔｈｍｕｓｃｌｅｃｅｌｌｓ ,ＶＳＭＣｓ)中。磷脂酶Ｃ(ｐｈｏｓｐｈｏｌｉｐａｓｅＣ ,ＰＬＣ)在体内即被激活 ,水解磷脂酰肌醇 - 4 ,5-二磷酸 (…     

构建生活化的英语课堂

在生活化的英语课堂中,师生之间关系要和谐,整个课堂要教师为主导,学生为主体,充分发挥了学生的主动性。笔者作为一线的英语教师,仅谈一下如何构建生活化的英语课堂。一、营造生活化的课堂气氛在课堂上,学生是课堂的中心。要充分发挥他们的主体作用,我们教师就应致力     

高中英语SEFC教材活化手段

灵活地，有创造性地使用教材，尽量让教材发挥出最大的功效是每位教师备课时的努力方向。本文依照《英语课程标准》的目标要求着重论述高中英语SEFC教材的活化手段。     

复习课"学案"编写中活化知识点的方法初探

本文总结了高三生物学复习课“学案”编写中活化知识点的六种方法：认知整体化、结论问题化、内容直观化、案例生活化、指导方法化、练习变式化。