中专数学课堂教学结构优化的探讨

课堂教学结构按要素性质大致可分为知识结构、时间结构、活动结构、讲解结构和练习结构.课堂教学结构的优化就是对上述5个结构要素的优化.根据建构理论和心理学理论,结合数学教学的特点,对其中3种结构的优化进行探讨.     

利用现代信息技术促进新课程的实施

充分利用现代教育技术手段改革被动的接受式学习方式,使我们的教学方法服务于学生的学习方式,做到活化知识,激发兴趣,提出问题,将多媒体课件、视频、音频、实物投影及网络等手段恰当地应用到教学环节中去,使学生的认识从学习生动丰富的情景开始。以学生的发展为本,回归生活世界。让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分。     

改进初中英语教学方法 培养学生学习兴趣

本文围绕如何提高英语教学质量,只有从培养学生学习英语兴趣入手,赏识教育与情感教育相结合,改变传统的教学模式,以学生为主体,采取多种形式的教学方法,以提高英语教学质量为目的,使教学达到最佳的效果。     

聚乙二醇活化酯修饰重组人白细胞介素-2

目的研究单甲氧聚乙二醇三聚氯氰(Methoxypolyethylene Glycol activated with cyanuric chloride,CC-mPEG)和单甲氧聚乙二醇硝基苯基碳酸盐(Methoxypolyethylene Glycol p-nitrophenyl carbonate,NC-mPEG)两种PEG活化酯修饰重组人白细胞介素-2(rhIL-2)的修饰条件和修饰后的性质。方法在不同反应条件下用CTLL-2细胞/MTT法测定rhIL-2修饰后的生物学活性。结果随着PEG活化酯的摩尔比提高,修饰率增加,用CC-mPEG修饰rhIL-2后生物学活性损失很大,PEG400的加入可以降低CC-mPEG的投料摩尔比;NC-mPEG修饰的rhIL-2后生物学活性基本保留。     

测量脱硫活化器内颗粒尺寸分布和颗粒数的PIV技术

颗粒尺寸分布及颗粒数是研究活化器脱硫效率的2个重要参数，本介绍了一种应用颗粒速度图像仪(PIV技术)测量脱硫活化器内颗粒尺寸分布和颗粒数的测量方法．为了提高测量的速度，采用Watersheld算法计算图像中每个颗粒的灰度域值，应用边缘增强滤波算于搜索每个颗粒图像的边缘，并用Freeman位的格式保存搜索结果．基于各个颗粒的Freeman位数据，可以计算出流场中颗粒的尺寸分布及颗粒数．最后给出了实际的测量数据及误差分析．研究结果表明PIV技术将是研究脱硫效率的一种重要的测试手段．     

FX—02催化剂在乙苯合成中活化温度的研究

研究了苯与乙烯烷基化反应中催化剂FX－02适宜的活化温度，采用在固定床鼓泡反应器中改变活化温度评价催化剂，根据其转化率的不同确定催化剂最低的适宜活化温度为300℃。     

风化煤活化制备高纯腐植酸的研究

针对腐植酸的碱抽提再酸化制备工艺普遍存在收率低、质量不稳定的缺点，本文以唐山地区的风化煤资源利用为背景，提出了一条活化提取高纯度腐植酸的新工艺。对比实验结果表明该工艺所得产品收率高，质量完全符合蓄电池用腐植酸标准。     

用资产证券化进行高等教育存量资产的价值活化

高等教育拥有大量优质的存量资产 ,存量资产具有使用价值属性和价值属性。通过资产证券化运作 ,可以有效活化高等教育存量资产 ,为高校开辟长期限、低成本直接融资的新方式 ,为我国高等教育的发展提供强大的资本支撑     

活化外语教学重在创设语境激发学生自主学习兴趣

活化外语教育的关键,在很大程度上取决于教师能否在课内外有效地激发学生自主学习的兴趣,摆脱传统外语学习的单调枯燥感,创造一个轻松、活跃的语言环境,利用现代化教学设备与手段培养学生自主学习的能力,从而形成一种崭新的教学模式。因此,教师如果能通过创设适当的语境来活化外语教学,就能起到激发学生自主学习兴趣的效果。     

用“函数图象”活化高中物理教学

都说物理概念抽象、难懂!的确如果我们用文字表征物理概念是比较难理解的,抽象的概念和规律必须借助于形象化的手段来组织教学,通常情况下采用实验和作图的方式来增加学生的感性认识,本文选择“函数图象”这一视角进行分析,望能有助于物理概念和规律教学实践．