源头有活水 下游渠自清——叙事类文章的阅读技巧

叙事类文章的阅读需要方法和技巧,方法好比源头活水,有了它,我们在阅读这类文章时才能灵活而顺利地解答形形色色的问题。     

“唯有源头活水来”——刍议农村小学作文有效教学

我国的农村孩子生活中可感知的新鲜事物较少,社会交往能力更无法与城里孩子相比;可供阅读的书籍匮乏。从而因感知的材料少而导致写作困难。我们知道,全部的写作来源于全部的生活。如果让农村孩子在写作上也有源源不断的＂活水,＂     

挖掘社区文化资源 丰富作文源头活水

在小学语文教学实践中,经常碰到一些学生作文或是无话可写,或是缺乏生动具体的情节。语文课程标准要求：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”那么,怎样使小学生作文内容充实,情节生动而富有吸引力呢？挖掘社区文化资源,     

巧妇觅米好下锅 寻找源头活水来——对走出小学作文教学困境的探索

在小学语文教学中,作文教学是语文教学中的重要环节,也一直是老大难问题。如何提高小学生作文水平,一直是小学语文教师关注的问题,也是难以解决、不断探索的问题。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——《珠乡广告语设计》综合性学习教学案例

一、案例过程描述 汲取幽露以揉灌 陶行知先生曾说过：“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本,要运用环境里的活势力,去发展学生的活本领,要解放时间和空间,充分利用周围自然环境……如果不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。”     

阅读：提高语文能力的源头活水——高三语文阅读指导琐谈

纵观近年的高考语试题，语言材料越来越丰富，知识覆盖面越来越宽，对考生的能力要求也愈来愈高。以1999年高考语试卷为例来说，’99考题与往年相比减少了纯识记的题目而增加了语言运用的题目；拓宽了知识考查范围，除了增加语学科的相关知识(如现代诗歌鉴赏、言句式)外，还旁及社会实践知识(“电信费”、“邮费”)，语言材料更加贴近生活(“再就业工作”、“家用电器降价”、     

源头活水何处在——试析职业技术学校的招生管理

由于社会经济发展和职业学校本身发展的不平衡,使中等职业教育内部的条块分割、规模偏小、布局失当等弊病突出,导致近年来中等职业学校生源出现不饱和状态,从而使招生无序化,"生源大战"愈演愈烈,极大地影响了中等职业学校正常的教育教学秩序。如何尽快寻找出路,使职教的源头活水滚滚而来,成了中职学校亟待解决的问题。本文就铜川市印台区职业技术学校生源滑坡现象,对中职学校招生状况作些初浅的分析和探讨。     

实施甲方监理确保工程质量

随着城镇居民生活水平和生活质量的显著提高,具有方便、清洁等优点的管道供气迅猛发展.实行甲方监理不仅维护了甲方的权利,而且弥补了质监站监督的不足之处,甲方还可以确切的掌握整个燃气设施的内在质量,能够取得最大的社会效益和经济效益.     

问渠那得清如许 为有源头活水来

课改实验四年来,我们实验教师付出了很多,也收获很多,现在社会上对课改工作可以说是褒贬不一,但是我们在实验中感受到的教师与学生的变化是不容质疑的。课堂上学生的主要变化是：学习态度变被动为主动。[第一段]     

引源头活水，多渠道开展语文综合性学习

《全日制义务教育语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而形成这一学习方式的重要途径便是“综合性学习”。教师要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,拓宽语文学习渠道,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,指导学生大力开展“综合性学习”,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,全面提高自身的语文素养。