问渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈语文课堂教学的预设与生成的一些实践

古语有云：“凡事预则立,不预则废。”在新课程教学中,教学是预设与生成的统一。预设是课堂教学的河床,是生成的基础,而生成则是真正的河流,是预设的深化与提高,二者相辅相成。预设能促进生成,生成离不开周密的预设,课堂因预设更充分、更饱满、更有实效,课堂因有生成更显得生动,     

问渠那得清如许 为有源头活水来——让语文在被冷淡中成为优势

高中教学中,无论是应试教育还是素质教育,语文都是一门应该被重视的学科。学校在学生学习过程中不能视语文无足轻重,在个别情况下,语文被冷落到了一个角落,使老师在教学中更是无所适从,这是不应该出现的一种现象。其实,语文是一门语言学科,也是一门基础学科,在新课改中变得越来越重要。作为语文老师,如何才能使语文发挥它固有的优势呢？一、爱好语文作为语文老师,自身要爱好语文,把语文当作我们的灵魂去对待,当作我们的生活去关注,当作我们的人生去努力。我们要读书,要写作,要提升素养,要培养人格魅力。     

浅谈对高中生中“电脑高手”的信息技术教育

目前随着居民生活水平的提高和计算机的普及,许多家庭已经拥有个人计算机,越来越多的学生在初中甚至小学已经开始接触计算机,课余也长时间接触计算机,在这些学生中,     

开启人内心的源头活水

灰姑娘的故事,只是一个源远流长的童话。而稻盛和夫的故事,却是当今我们这个时代每天都在发生的。     

让“鱼儿”在“活水”中畅游——和香港教师共备《马和妈》

语文课堂怎样处理好工具性和人文性的关系是一直困扰我们的问题。笔者有幸参加教育部和香港教育统筹局联合开展的“2010—2011内地与香港教师交流协作计划”活动,得以直面香港语文教学。与香港小学语文教师共同备课的经历弥足珍贵,两地不同文化形成了不同的语文教学风格,     

在“活水”中撒饵（上）

一到四月,按惯例,广岛湾就迎来了第一波靠岸的黑鲷,黑鲷的钓季就正式宣告开始。“4月初,靠岸黑鲷里只有定居的黑鲷精神头十足,是很不错的对手。能不能钓上,就要看潮水状况了。”此次海钓的主人公中西毅说道。难道说,前来靠岸的黑鲷中“洄游性”黑鲷和“定居性”黑鲷在钓法上还有什么区别吗？     

为有源头活水来——进一步加强党建带团建工作的思考

党建带团建工作,这是新时期新形势下的一个新课题。当前,在我们的企业里集聚着一大批拥有高学历的本、专科生和退伍转业军人为主体的年轻群体,他们正在企业的发展中发挥着重要影响,是企业活力的源泉。这一个年轻群体是党团组织中的新生主力军,进一步加强党建带团建工作,不仅是当前巩固青年工作组织基础的紧迫要求。也是推动各级党组织加强基层党组织建设的一项重要课题。     

源头活水在，渠安能不清？——谈联系生活实践提高学生的写作能力

万物皆有源，生活是学生进行写作活动的最根本源泉，脱离生活，写作就成了镜中花、水中月，难以把握。写作教学是让学生真实地将自己的所见、所闻、所感，通过书面的形式呈现下来，透过文字表达自己的情感与心声。     

九龙山下谱新章 为有源头活水来——发展中的习水三中

习水三中坐落在赤水河畔、中国千年古镇—土城，这里山川秀丽，环境优美，是芸芸学子学习好地方。 校园内碧草茵茵，藤青蔓绿、百花荟萃、生机盎然，前有红军四渡赤水的战斗遗址，后有明朝的军事要塞瑚龙屯，习水三中创建于1946年，现有30多个教学班，近3000人的县属完中，近年来，该校先后荣获贵州省绿色学校，省毒品预防教育示范学校称号。     

让游戏成为儿童作文的“源头活水”

《语文课程标准》指出，习作教学“应贴近学生实际，让学生易于动笔。乐于表达……”的确，学生习作的内容只有从生活中来，学生有亲身体验，才能“情动辞发”。游戏正是儿童生活的一个重要组成部分，踢毽子、跳皮筋、比手动、拔河、夹珠子、成语接龙……丰富多彩、形式多样的游戏活动成为了儿童作文的“源头活水”，为孩子及时形成丰富的内容，他...