江安竹簧工艺的价值及特征

国家级非物质文化遗产保护项目江安竹簧工艺,具有较长的发展历史,积淀了丰富的技法,形成了独特的工艺,衍生了众多的流派,变化为多种形态,推出了无数产品,获得过骄人赞誉,内含多重价值,具有显著特征,在国内具有明显的发展优势,其保护与传承值得期待.     

我的中国行 圆我武术梦

我从少年时便开始学习各种不同派别的武术,但习武的时间越长,我越觉得缺少了什么,我意识到我学的都只长于拳脚,重在招式。譬如,拳击注重搏斗技巧并能相当有效地击倒对手,但都只限于肌肉及四肢的运动形式的外部表现。学习拳击时,我们并没有真正学习如何最理想地运用身体,从而能最大限度地爆发每一拳击出的力量。通常,人     

画派古典柞棒家具

由于地域、资源、风俗、文化、审美观念等的差异，长期以来在家具制作中形成了风格各异的多种派别。这些派别主要有京派、苏派、广派、通派、晋派、鲁派、徽派等，它们自成一家，各有千秋。     

远程教育中互动的理念及派别之述评

本文旨在对远程教育领域中的互动议题进行评论性的探讨。通过文献研究,作者对互动的定义、类型、形式、作用以及派别进行了描述和分析。文章提出,现代远程教育工作者和研究人员从根植于特定的社会和历史环境之中的各自不同的远程教育传统出发,对互动的理解派生出了各种不同的观点,使得互动成为远程教育领域中一个极其复杂的研究课题。总的来说,本文探讨了一些与互动有关的倍受关注的议题,这些议题将有可能成为远程教育中对于互动研究和实践的指南。     

武当山的道派源流

武当山为道教渊薮。通过对武当道教派别及其源流的了解,掌握武当道教发展的主线索,进一步挖掘武当道教文化的内涵。     

市场经济条件下成人高等教育的信息非对称分析

人力资本理论是西方经济学的一个理论派别，也是西方教育经济学的基础。人力资本是指“凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力”。这种能力是具有经济价值的资本。提高这种能力的途径主要靠教育，或者说，教育是增加人力资本的主要途径。在20世纪50～60年代许多国家把人力资本理论作为发展经济的基础理论，大力发展教育，增加教育投资。但这些教育投资并没有收到预期效果，由于过度教育，导致了许多教育问题、经济问题、社会问题。因此许多学者对教育是否能提高劳动生产力表示怀疑，于是提出了新的理论，其中信息非对称理论的影响最大。     

从"自然历史过程"到"社会存在本体论"——《历史唯物主义新形态的探索——卢卡奇社会存在本体论研究》评介

卢卡奇的思想早已受到了各种不同派别的思想家的重视,更是马克思主义哲学研究的重要的思想资源.但是人们在如何理解卢卡奇思想特别是他的社会存在本体论的历史地位的问题上却存在着分歧.刘卓红教授所著的《历史唯物主义新形态的探索--卢卡奇社会存在本体论研究》(人民出版社,2006年版,以下简称《探索》)一书给我们提供了有益的启示.     

中小学教师必备基本心理咨询技术(下)

三、用于采取行动的技术 采取行动阶段的主要任务是对已查明的困扰学生的认知、行为、情绪等问题进行干预。这方面的技术由于直接受到其所属心理治疗理论派别背景因素的影响而表现出较大的差异，有的偏重于认知干预，有的偏重于行为干预，有的偏重于情感干预，有的偏重于认知-行为干预，有的偏重于认知-情感-行为干预。这里重点介绍高级同感等几种技术，这些技术一般用于咨询的中后期。     

战国时期教育流派的传承与流变

从教育本身的逻辑而不是普通思想史的逻辑考察,战国时期的教育流派以及流派间的传承和流变会更加清晰.战国前期的教育流派传承和发展了孔子和西周思想,主要有较为保守的“先王派”,侧重改良旧思想旧学术方法的“德教派”和“性教派”,注重具体教育制度的“制度派”,注重个人内心世界的“鬼神派”,注重教育所产生的实际影响的“政教派”和“社会教育派”,以及注重逻辑的墨子学派.战国中后期的教育流派思想更深刻,也更注重社会秩序的恢复,主要包括注重用统一的方法恢复国家秩序的“商韩派”,继承了社会教育思想的“理想派”和“教化派”,注重个人自由的“老庄派”,注重古典传统的“古典派”等.这些思想前后相承,相互影响,从不同视角构成了一个时代对教育的完整思考,亦对后来中国的教育产生了深远影响.     

"马克思主义"概念的提出和使用探源

马克思主义是由马克思和恩格斯所创立,但是,“马克思主义”一词并不是首先由马恩提出的,对这个概念的探源,对于我们现在和今后对马克思主义的研究有着重要的指导作用。