网络课程开发的综合性思考

随着现代远程教育的发展 ,网络课程越来越受到学校和教师的重视 ,许多 CAI课程正逐步移向WEB平台。开发 WEB课程的人员不仅有计算机工作者 ,而且更多的是从事某学科的教师。本文从网络课程开发的原则、教学设计方法和相关因素的角度 ,探讨了网络课件制作中应注意的具体问题 ,以期更好地建设网络课程 ,促进远程教育的发展。     

让学生在学中玩，在玩中学——“轴对称图形”教学设计与评析

教学内容：人教版小学数学第十一册第100页-102页。     

“有机化学”网络课程的设计与开发

随着 Internet和 Intranet向宽带、高速、多媒体化方向的迅速发展 ,大大促进了以计算机网络为基础的现代远程教育 ,开发高质量的网络课程成为当前教育技术工作的重要内容。本文主要论述“有机化学”网络课程的设计与开发的关键技术等 ,突出网络课程协作学习环境的创设这一特色。     

高职大学语文写作教学的缺失

高职大学语文课程设置的目的是培养和提高学生的语文素质和职业素质,因此应用写作能力的培养是不容忽视的,但当前高职大学语文课程写作教学却严重缺失,如教材中写作教学内容的缺乏、教师写作教学观尚未建立、学生写作能力的不足。解决这些问题的关键在于调整、改革大学语文课程,如将写作内容纳入大学语文课程中,课后进行各种写作训练,在语文教学中将写作与其他学科或实践互动,等等。     

实验法在远程教育研究中的应用

实验法是十分成熟、影响深远的科学方法．在教育研究中，实验研究是唯一能真正检验有关因果关系之假设的方法，但是，在远程教育研究中．很少有人采用实验研究，准实验研究的个案也难寻踪迹。本文从远程教育特定的研究情境出发，分析了远程教育实验研究和准实验研完的特点和适用范围，结合两个研究设计案例．探讨了在远程教育研究中如何进行实验研究和准实验研究．以及研究设计、实施中要注意的问题。     

科学探究教学评价体系的构建与实践

自我国科学(7-9年级)课程标准颁布以来,科学探究教学评价的问题未能 很好解决。基于此,我们探讨了科学探究教学评价的基本理念,并在此基础上结合 科学探究教学实践的基本模式,设计科学探究教学评价体系的一级和二级指标,构 建了一种完整并易于操作的科学探究教学评价体系,为我国科学教育的顺利实施提 供启示和引导。     

也谈正交试验设计法

介绍了正交试验设计法的交互作用和方差分析的基本概念,以及如何使用交互作用表和有关方差分析的计算公式。最后举了一个有交互作用的实例,并用方差分析来处理数据。     

第一堂历史课的教学设计

历史课程对于刚从小学升入中学的孩子们来说是陌生的 ,如何激发孩子们对历史学习的兴趣并保持后续学习的热情 ,第一堂历史课对老师和孩子们都显得相当重要 ,为此 ,我们结合华东师大版历史课改实验教材教学内容设计了第一课———《中国远古人类》。一、导入设计第一堂历史课对于教师与学生来说 ,双方彼此陌生 ,却都有互相了解的强烈愿望 ,以往的开课 ,教师一般仅限于介绍自己姓名 ,却忽略孩子们民主、平等的主观意识 ,孩子们被动、附属的地位在一开始就被确立了。因此 ,如何营造和谐的师生关系是第一课就要解决的。初一的孩子对“历史”是什…