找准在中学作为选修课的导数教学的切入点

新的《高中数学课程标准》(以下简称“课标”)一个显著变化就是大幅度删减了传统的教学内容，代之以更为有用的近代数学最基础的知识和技能．导数作为近代数学中微积分的核心概念之一，有极其丰富的实际背景和广泛的应用，“课标”将其列入了选修系列(约24课时)．在教学中，教师必须找准作为选修课的导数教学的切入点，使学生深入浅出地掌握导数的概念、内容、思想和价值，从更高的角度俯瞰中学数学．     

抓住小学数学教学的“筋”

数学教材是形式化、结构化的静态知识,与小学生形象的、动感的童稚世界相距甚远。教师只有"深入"解剖教材,才能对其进行"童化、趣化、活化"等"浅出"的处理,实现"课本数学"到"儿童数学"的质变,为成功的数学课堂而奠基。小学数学教学不是累积知识,而是生成智慧,教师要创设"故事化、生活化、动态化"的教学情景,让学生经历观察、操作、讨论、合作等数学活动,用"儿童的方式"来学习"儿童的数学",最终触摸到数学的本质,感悟到数学的魅力,达成"浅入深出"之目标,这是我们数学课的终极追求。     

起始阶段古文阅读规范化策略初探

七年级阶段,语文教师应该根据古文的个性和阅读规律,严谨、有效地指导文言文的阅读,帮助学生牢牢地树立古文阅读的规范化意识。为此我们不妨运用意义朗读、日积月累和深入浅出的策略。     

关爱 严格 要求——教学生物课的体会

生物课教学如何贯彻素质教育的方针,遵循教育规律,取得好的教育教学效果,这是老师们经常探讨的问题。我反思总结自己的教学实践,有一些感悟,和老师们交流,希望能对创新教育方法推动教育实践有所裨益。     

如何培养学生学习数学的兴趣

本文通过对中学数学兴趣作用的论述及影响学生学习兴趣的因素的探讨,阐明了培养学生学习数学兴趣的方法:一、对数学学习的正确认识,是激发学习动机的前提;二、建立和谐的师生关系,以情增趣;三、创新教学方法,培养学生学习数学的兴趣。     

浅谈英语语法教学中的“深入浅出”

将复杂抽象的语法现象用浅显直观的方式教授给学生,既可以大大提高教学效率和质量,更能帮助学生更牢固地掌握语法规则.本文主要就如何做到语法教学的"深入浅出"浅谈一些有效的教学方法.     

浅析广播媒体的平民化特色

什么是广播的平民化特色呢？我个人理解，平民化特色实际上就是人民大众化的特色。说具体点就是广播节目要为平民百姓设置；节目内容要围绕平民百姓的实际需求安排；开通的直播热线要千方百计地引导平民百姓参与。同时，还要时刻把平民百姓作为节目的主要收听对象和主要服务目标。平民百姓在一个时期内想什么，关心什么，广播节目就应该有针对性的安排什么，播出什么。并应在播出形式和播出内容上努力做到深入浅出，通俗易懂。总之，就是要以平民百姓的喜好为喜好，以平民百姓的苦乐为苦乐，平民百姓的需求就是广播宣传的出发点和落脚点，丝毫轻视不得，马虎不得。     

提高《普通化学》教学质量的探索

准确掌握普通化学课重点内容，深入浅出进行讲解，提高学生的自学、阅读能力，并用现代教学手段丰富教学内容，拓展学生视野，提高课时利用率。     

浅谈体育课讲解中的"五要"

在体育教学中对技术动作的讲解,是加深学生对动作理解的一种重要手段,是教师运用语言的形式向学生传授体育知识,完成体育教学任务的重要手段之一。教师通过生动形象的讲解,使学生了解动作技术的要领和教师的意图,从而使学生对动作技术有了初步的印象,并通过思维上升为理性认识,为掌握教师所传授的动作技术打下了良好的基础。     

如何让数学课“难忘”之我见

如何使你的数学课让学生难忘?数学课只有难忘,学生才会记住课堂内容,让课堂内容潜藏在深层记忆.这就需要教师要把握好课堂,把握好学生.一、教师需在课前充分地备课,将课本内容的重点、难点及学生的易错点等详细地整理出来,做到有的放矢.二、课堂教学应以学生为主体,根据学生的认知程度和课本内容的难易程度合理地选择练习题,并对学生的课堂表现及时地肯定与鼓励.三、采用特色教学吸引学生的注意力,如多媒体教学、一题多解或同类通法,让学生感受数学的千变万化.让我们共同努力在时间有限的课堂教学中挖掘学生最大的强能,采用各种形式吸引学生的注意力,使我们的数学课“难忘”.