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141.
梁启超之所以为清末民初学术界的卓然大家和新史学奠基人之一,其中一个重要原因,就在于他对学术史研究做出了突出贡献。回顾梁启超对学术史研究的成败得失并对其研究方法及成果进行科学评介,有重要的学术价值。以下仅就梁启超所著《近世之学术》和《清代学术概论》这两部学术史研究专著, 相似文献
142.
143.
144.
就词学思想史而言,晚清民初的词学思想无疑是最璀璨的时刻,吸引了诸多学的目光。然而正如钻石的熠熠光彩是来自多侧面的折射,这一时期词学名家之多、各家词学思想之间的纠缠错综也是前所未有的。杨柏岭所的《晚清民初词学思想建构》(以下简称《建构》)一书,在广泛占有资料的基础上(作先前编有《近代上海词学系年初编》一书),从词学思想的单位入手,抓住词学思想随时世入心趋变的刺激而发生的变化,将彼此有别、 相似文献
145.
朱勇 《济宁师范专科学校学报》2002,23(2):44-48
从法制现代化历史进程角度看,清末“新政”既是一场空前的社会改革运动,同时又引发了中国法制由传统中华法系向西方大陆法系的深刻转换,把中国法律史的轨迹根本地改变了,因而堪称一场真正的法律革命。 相似文献
146.
147.
李忠在《南京社会科学》2008年第4期撰文指出,清末民国时期,由于商业和手工业的进一步发展、政府部门的介入、农民的破产、学校教育的滞后,学徒教育非常发达,并开始大规模的改造。除了民间工商企业承担的学徒教育之外,政府部门开始介入到学徒教育之中,并出现相应的法律制度。清末民国时期学徒教育的发展,不仅体现在政府对学徒教育的介入,设场数量与学徒人数大幅增加,而且体现在学徒教育的各个环节, 相似文献
148.
刘超 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2017,36(1):136-140
清末民初中小学伦理教科书的研究取得一定成绩,内容上都注意到传统道德转换:既保留传统道德成分,又有新道德因素。单种教科书研究较为深入。目前的研究仍有一些不足:内容研究缺乏深度,对编者关注不够,取材多限于某几种教科书,有待进一步加强。 相似文献
149.