渐进式教学法在中学体育教学过程中的应用

在中学素质教育中,体育作为素质教育的重要构成之一,对中学生发展身心培养思维有着重要的作用。体育是德育、智育、美育、劳动技术教育的基础,正处于发展期的中学生,体育发展至关重要。优秀称职的教师应该以学生的发展为第一任务,以学生为主体,不断寻求进步的教育方式,促进学生的发展。渐进式教学法是促进学生良性发展的教学手段。作者主要渐进式教学法的内容优点及在中学体育教学过程的应用。     

我国选择渐进式改革道路的原因分析

中国选择渐进式改革方式有其历史必然性,它既是中国特殊国情的产物,也是中国特殊的经济、政治、文化因素相互作用的结果,同时也是吸取国际上苏东社会主义国家激进式改革的教训所作出的正确选择。     

“零起点、渐进式项目教学法”

本文首次提出了"零起点、渐进式项目教学法",并阐述了其基本理念、特点及需解决的问题。     

金融中心形成的自然集聚过程与政府推动

金融体系的产生有两种途径:一是需求反应,另一个是供给引导.相对应,金融中心的产生也有两类截然不同的模式:自然集聚形成模式和政府推动形成模式.自然集聚过程是金融中心形成的基础.自然集聚过程形成的金融中心是市场经济长期自由发展的结果,其形成轨迹呈渐进式发展.政府推动是现代国际金融中心形成的重要原因.金融体系的产生和发展具有一定的超前性.政府的态度与行为影响决定了市场主体的态度与行为.政府的主导作用体现在以下四个方面:政府承诺,政府立法,政府推动和政府监管.     

零起点、渐进式项目教学法

首次提出了“零起点、渐进式项目教学法”,阐述了其基本理念、特点、实施过程、理论依据及需解决的问题。     

激进与渐进:学校课程制度变革的两种路径

提高课程效率与质量始终是学校课程改革的永恒主题。影响学校课程发展的因素涉及政治、经济、文化等多个方面。制度因素近年来引起很多人的关注与高度重视。教育改革不是在真空中进行的,而是要受到既有的已经成为文化和传统组成部分的各种制度规章的约束[1]。     

人物观点

在当前的形势下,中国不应该贸然加快外储多元化的步伐,而应保持过去的渐进式多元化策略,如果突然大规模减持美债和美元资产,可能会对中国及全球的经济和金融市场造成负面冲击。同时,突然大规模减持也没有操作上的可行性。美国评级风波给中国传递了一个有意义的信号,即继续大规模积累外储,在财务上和政治上都是危险的。中国需要加快经济的结构性改革,以削减国际收支顺差并减少外储累积,这些改革有助于提高中国经济的质量,同时能降低全球经济结构失衡的风险。     

亮出惩戒的三盏灯:加拿大中小学渐进式教育惩戒的经验做法

加拿大中小学亮出的三盏灯——关爱绿灯、预警黄灯和惩戒红灯,明确地赋予了学校开展渐进式教育惩戒的行动准则。打造安全区、拉起警戒线、亮出离场牌的三大做法,为学校实施教育惩戒提供了完备的法律制度保障和严格遵循的尺度。其成功经验对于当前我国中小学校教育惩戒工作具有一定的启示和借鉴意义。     

政策选择、企业创新模式与后发企业追赶

基于产业组织理论,构建不同知识吸收能力和溢出水平下的博弈理论模型,给出在不对称市场结构下,领导企业和后发企业两类企业进行创新活动选择模式的最优策略,并采用面板固定效应模型讨论政府创新支持政策对企业创新模式选择造成的影响效应。研究发现：随着创新产品补贴的增长,领导企业倾向选择渐进式创新,创新投入补贴水平的变动对领导企业创新模式选择无影响;两种补贴方式均会促使后发企业选择颠覆式创新,而且创新产品补贴比创新投入补贴更有效。     

论21世纪奥林匹克改革

总结了20世纪奥林匹克改革经验,并对21世纪奥林匹克运动的改革进行了前瞻性的探讨.20世纪奥林匹克改革大体分为两类,即渐进式改革和急进式改革,而急进式改革是非常时期的应急措施,渐进式改革效果明显.温和式、渐进式仍是改革的主流.提出和论证了21世纪前期奥林匹克改革的方向和基本内容:为全面实现奥林匹克主义进行改革;为奥运"瘦身"继续改革;深化奥林匹克管理改革和针对潜在危机进行改革.