全程化、渐进式实践教学模式的改革

本文认为,全程化、渐进式教育见习、实习模式,包括体验性见习、学徒式实习、研究性见习和综合实习四个步骤和阶段。通过四年不间断的见习、实习,我们让学生全方位、多渠道地感受和体验实际教学工作,在真情实景的具体操作中运用并检验所学的理论知识和技术方法,达到学以致用、全面提高人才培养质量的目的。     

探究式学习的教学实践体会

探究性学习是运用探究的方式进行的学习过程和活动,结合中学历史教学,可分为问题设置、解决问题、评价问题三个步骤来培养学生运用这一方法的能力。     

基于情境学习理论的图书情报专业硕士渐进式实践体系构建——以华东师范大学为例

[目的/意义] 信息环境的深刻变革，要求图书情报培养单位面向宽口径的信息职业去培养专业化、应用型人才。基于此，华东师范大学在图书情报专业硕士（以下简称"专硕"）的实践能力培养上探索出一套系统化解决方案。[方法/过程] 以华东师范大学图书情报专硕培养为例，借助情境学习理论系统介绍如何从培养方向、能力发展及保障实现机制等几大方面构建图书情报专硕实践能力培养体系。[结果/结论] 构建的图书情报专业硕士渐进式实践体系以岗位胜任力为导向，通过精细化设计培养方向、定制化配置能力模块，并依照"案例/实验→实训/实务→专业实习"为实现路径，将"实例情境感知→实务情境嵌入→实践情境建构"融入MLIS专硕培养各个环节，有效实现图书情报专硕实践能力的渐进式、系统化提升。     

联动·互动·融合——试析传统报业向数字报业转型的三个渐进式

以互联网为代表的新型传播技术,正在对传统纸质媒体形成巨大冲击,一场重塑生存形态的传媒变革正在拉开序幕。纸质媒体应该怎样去提升实力占领市场,进而在新时期变革中实现“惊人一跃”?本文试从纸质媒体的公共服务功能角度,着重探析传统报业向数字报业不断演变的三个渐进式。     

中国鱼饵界的第三次浪潮（下）——2007龙王恨七大系列鱼饵和钓线新品扫描

五、“酵非”、“酵香底窝”横空出世 “酵字辈”饵问世8年来，创造了无数钓坛奇迹。龙王恨酵非产品是采用龙王恨特有的渐进式发酵方法生产的肝味罗非饵，具有存放越久味道越醇厚的特点，和冷冻肝睐鲜饵的特点极为类似。它不仅可以替代和部分替代冷冻鲜饵，还可以单独搓饵钓罗非，也可以配制成拉饵，或同自制饵料混用。在池塘钓取个体较大的滑罗非鱼，或添加少许雪花粉类饵料后钓鲢鳙，也堪称一绝!酵非不仅被称作“野钓一鲍”，也被称作“池钓竞技一绝”。     

我国环境政策效率流失分析及变革思路

本文从环境政策的制定过程、执行过程及外部环境详细分析了其效率流失的原因,结合混合决策模型的思路,辨析了政策的变革方向,并以我国排污收费制度为例,研究了具体环境政策的渐进式变革模式。     

发达国家利率市场化改革对我国的启示

通过对我国当前利率市场化环境的分析,阐述发达国家利率市场化改革的经验、教训对我国的启示。     

“四层次渐进式”实验教学模式的探索与实践

针对我校农科类相关专业实验教学中存在的问题,探索和实践了＂四层次渐进式＂实验教学新模式,提高了学生的实际应用能力,培养了学生的创新意识。     

不同的人生经历 不同的改革思维——论邓小平与戈尔巴乔夫对80年代中苏改革的影响

20世纪80年代邓小平和戈尔巴乔夫在中苏两国进行了前所未有的改革,给世界带来震动。由于两人的政治生涯及人生经历有显著的不同,因而改革的思维和方式迥异。邓小平“三落三起”的人生经历使其采取了渐进式的改革,取得了巨大成功;而戈尔巴乔夫一帆风顺的仕途使其采取了激进式的改革,导致了苏联解体。两种截然不同的改革结果,令人深思。     

写作教学应强化自我意识

个体的自我意识是随着身心的发育发展而形成的，当孩童能对别人说出“我”时，其自我意识便已萌芽了。但作为人之精神意识，自我意识呈现出了由低到高的渐进式发展状态，直至形成反思和思辩的思维，自我意识才摆脱了纯粹个体意识（纯粹个体意识是一种自然存在的意识，不是由实际存在的对立物对其否定的肯定而产生的自我意识），而进入较高级自我意识阶段。而写作不仅需要主体经历基本属于纯粹个体意识层面的情感体验，尤其需要属于非纯粹性自我意识层面的反思和思辩。从另一角度说，