明清皇宫是如何取暖的

北京的冬天是漫长的,昔日的明清皇宫里是如何取暖的?这是游览故宫的人常常提出的问题.     

寻人启事

十一长假,美好的金秋假期,在这八天长假中你都到了什么地方？都做了哪些有意义的事情？可以把你觉得玩得高兴的游戏或者游览过的某处风景名胜的照片和感受发给大鸟,让所有的当体迷都能一起分享你的快乐．觉得如何？大鸟发出的倡议．希望你能支持哦!     

何振岱寿香社词作评论

何振岱步其师谢章铤结聚红榭作词之后继,续在福州开寿香社指导作词,按实绩可视为清代闽词之结响,又堪称民国词坛的一朵奇葩。社员创作集中在社课、赠答、游览三个方面,显示出不同的艺术特色。由于寿香社的培育,部分社员成为建国后福建古典诗词创作的主力军。     

诱人的“学法超市”——《记金华的双龙洞》教学片断

教学片断（课件出示双龙洞外洞图） 师：双龙洞最鲜明的特色是外洞和内洞之间有巨大的石屏相隔，仅通水道。这条水道长10余米，宽3米多，有“水石奇观”之誉。有古诗云：“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。”（字幕逐一打出）这就是文中所说的“孔隙”。下面就让我们跟随作者去领略一下这种独特的游览方式。     

山与木--论游览方式不同对山水画构图的影响

中国山水画自五代以来因南北地理位置形成了北派山水与南派山水,究其根本原因是南北方不同的地理环境和条件。但不同的地理环境和条件造就了不同的游览方式——北方主要以山为中心徒步游览,南方主要以水为中心乘船游览,由此也早就了两种不同的山水画构图——以山为中心的全景立轴式构图与以水为中心的长卷式构图。以五代与北宋时期两派山水的代表画家和作品对此进行说明。     

北京市第五中学 “躬行豫北”,收获美好与精彩

2014年10月29-31日,北京五中高一年级全体共322名学生和相关教师赴河南进行"躬行豫北"综合实践活动课程,同行的还有来自台湾高校、中国社科院和其他相关科研部门的17位专家。活动准备阶段考虑到高一学生的学习经验和生活的实际问题,我们以主题的形式对课程资源进行了整合,相关学科的教师以备课组为单位,为学生准备了学案,督促学生在参观游览中找答案。例如:商朝的主要事件、汉字的构字方法及解说、宝刀锋利的秘密、寻找充当货币的等价物、分析     

追随好奇心,入“洞”旅游——《记金华的双龙洞》教学侧记

《记金华的双龙洞》是著名教育家叶圣陶老先生的一篇经典之作。从读小学时背诵到至今从教,我不说滚瓜烂熟,至少也是＂谙熟＂此文。但是,要真正走入文本去体验作者游览的奇乐妙趣,还需要再进一步亲近文本。如果说只是按作者的游览路线以及每一个景点的特点：山路（景多声美）——洞口（很宽）——外洞（宽敞）——孔隙（既暗又窄又小）——内洞（黑、大、奇）——出洞展开教学,那课只是浮于表面上,课堂肯定如一潭死水,激不起一丝波纹。     

物理实验能力的培养方法

正物理学科是以实验为基础的学科,培养学生的学科素养,首先要培养学生的实验能力。笔者从自身的教学实践中,对学生实验能力的培养方法做了较长时间的探索,取得了较好的效果,具体方法如下:一、从兴趣入门培养实验能力爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"我在执教八年级的第一节物理课时,并没有授课,而是精心准备了几个简单的演示实验,如"快速压缩空气点燃火柴"、"往漏斗小口吹气,漏斗倒吸乒乓球"、"硬币跳高"、"大气压托住水"、"马德堡半     

梦里寻花,初夏见

<正>六月,初夏的味道愈加浓烈。早晨醒来能看到阳光洒了一片金黄在床上,路上能看到树的繁茂枝叶开始遮天蔽日,而你们信件中细心包裹的树叶与花瓣,是这个初夏最清香的一抹味道。我猜微微姐三十岁,因为结婚生娃了;小丹姐二十七八岁,因为她是顶梁柱;芳姐二十五六岁,凉小天二十四五岁。但愿我没把你们的年龄猜错,否则会遭雷劈的。