从学生实际出发,搞好学风建设

学风建设是高校基本建设的一项重要和长期的工作,是高校管理永恒的主题,是影响高等教育人才培养质量的关键。本文从广西大学学生基本情况入手,提出影响学风建设的主要原因是学生学习源动力不足,搞好学风建设的关键在于立足实际,深层探究学生学习源动力不足的原因,采取针对性的措施,寻找有学校特色的学风建设路子。     

通过目标激励激发学生学习源动力的策略研究

目标激励是指设定一定的目标来引发学生学习的动机、指导其学习行为,让学生的个人目标与集体目标关联起来,进而提高学生学习的自主性、积极性和创造性的一系列激励行为.在中学班级管理的过程中,学生的个人目标和班级的组织目标往往是一致的,即发展学生核心素养,提升学生综合素质.在学生管理过程中运用目标激励,对于激发学生的学习源动力具有十分积极的作用.     

信息化——高校管理现代化的加速器

21世纪的高校是以信息化为源动力的高校.管理、教学是高校的两大核心任务,无论是哪一方面都离不开数码、计算机、网络等信息技术的配合.国内的高校要想与世界名校在学生培养、就业、深造等一系列育人环节中一争高下,就必须响应党中央"坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化"的号召,不断探求高校信息化发展之路,利用信息化产生的联动效应推进高校的国际化进程.     

赞赏——来自心灵的天籁之音

一位心理学家说：“赞赏是对一个人价值的肯定，而得到你肯定评价的人，往往也会怀着一种潜在的快乐心情来满足你对他的期待。”也就是说每个人都渴望成功，渴望完美，赞赏不仅仅是对别人取得成就的肯定，同时它也可以成为一种目标，你对他的期待成为他前进的源动力。许多人说：“失败乃成功之母。”但在身边由于屡遭失败而萎靡不振的例子俯拾皆是，有时候，真实的否定的话语却成为孩子关闭心门的锁。     

例析基于一题多解的科学思维培养

高中物理“科学思维”主要指运用重要的思维方法,培养学生的科学思维,需要教师在课堂教学设计的各个环节去体现和全方位优化.一题多问、一题多解的习题设计,是培养学生科学思维的最有效方法之一.     

职业认同：编辑专业成长的源动力

专业成长是个体内在的专业特性的提升,包括个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业自主、专业价值观、专业发展意识等方面的内容。编辑的专业成长主要指编辑专业特质的提高过程,即在参与各种学习活动或者反省思考的过程中,在专业知识、技能及态度上达到符合编辑专业的标准,并能有效地从事专业工作、正确合理地作出专业判断,最终以提高出版的质量来达成目标。     

让码课成为学生学好数学的源动力

以码课的概述为主要切入点,从互动导学案设计、学习资源优化、数学课程评价、每日一题等方面重点探讨码课在初中数学教学中的应用,并简要阐述码课应用于初中数学教育教学的思考,旨在为初中数学一线教育者提供一定的借鉴,实现现代信息技术与初中数学教学的高效融合,促使初中数学课程教学朝着现代化、高效化、移动化的方向发展。     

做好区域教育规划促进教育现代化

从2010年第1期开始,本刊将不定期地邀请知名专家学者、各行各业的杰出人士就教育问题发表真知卓见。“思想与目标统一在一起时,就成为创造的力量。”这些名家的见识蕴涵无穷的力量,是推动教育进步和改革的源动力。本期发表我国著名教育家、北京师范大学教授顾明远先生的《做好区域教育规划促进教育现代化》一文,以飨读者。     

意识形态安全与社会主义核心价值观培育探讨

主流意识形态的内在逻辑和整个话语体系就是社会主义核心价值观的具体展现方式,看似是一种文化软实力,实则是社会主义核心价值观的强大内核,这种价值判断力和道德责任感对个体与整个社会的相处方式意义重大。本文从社会主义核心价值观的导向、取向和准则等方面阐述了社会主义核心价值观的具体内容,同时概述了其中的内在逻辑体系,进而研究了如何在社会主义核心价值观指导下维护我国的意识形态安全。随后,从人们理解社会主义核心价值观的方式等方面探究了内在消化模式。最后,从人们认同中国特色社会主义理念、坚持中国特色社会主义精气神、努力提高自身价值判断力和社会责任感等方面总结出维护我国意识形态安全的指导思想和现实方法。     

教师专业心态的构成

良好的专业心态是教师专业发展的源动力,学校通过管理制度改革、校园文化熏陶、教师榜样示范、职业心理疏导、良好心态修炼等方式,能够帮助教师塑造良好的专业心态,从而使教师真正愿意主动地提升自己的专业素养。