广播故事会：一朵盛开的奇葩

抚顺人民广播电台从1988年8月6日推出第一期《广播故事会》节目,距今已经整整20年了。当年呱呱坠地．的娃娃已经长成青年;当年青涩稚嫩的幼苗如今已经郁郁葱葱、枝繁叶茂。这档节目正在成为听众心中的一个亮点,发挥着它潜移默化寓教于乐的功能。它之所以能历经20载,之所以越来越受到广大听众的欢迎,其中有几点做法是值得我们自己思考的。     

论教师理想人格的魅力

人格魅力的内涵是极其丰富、深邃的。作为人类灵魂工程师的教师，其自身的人格教育对学生人格社会化过程的影响是多方面、多层次、潜移默化的。人格的内涵应该是与时俱进的，在21世纪，塑造适应全面建设小康社会，开创社会主义新局面的教师理想人格是有必要的。     

培训工作者素质之我见

一、基本素质1、职业道德:俗话说:“做事先做人,做人以德为先。”作为培训工作者来说,要有良好的职业道德,敬业爱岗,用自己的师德熏染培训学员,用自身的魅力吸引学员,用自身的价值观潜移默化地影响学员。2、语言表达能力:语言是沟通的载体,交流的工具。而培训实质是上是说服的艺术。包括语言表达和文字表达能力,这是培训工作者必备的基本功,也是培训工作者学识、才华、修养的综合反映,使得培训工作者将知识、技能和工作态度充分地传授给学员,使之领悟培训内容的精髓。3、多媒体运用能力:培训工作者必须具备驾驭多媒体的能力,以提高培训效率,…     

漫笔课堂教学与教育

课堂是教育与教学的主阵地，是师生共同表演的大舞台，而教师是整个教学活动的设计者、组织者、指导者和评价者，学生在接受教育和获取知识的过程中，要做积极地参与者、主动的探索者、大胆的创新者和友好的合作者。让师生的教学活动在一种愉悦、和谐的氛围中进行。教师尽可能地展现才华，施放能量，学生最大限度的汲取能量，多角度、全方位地接受教育，实现了知识的迁移和潜移默化的育人作用。本人从教近二十个春秋，偶有教育与教学心得，愿与各位同仁共勉，共谋教育与发展的改革大计。     

班主任工作"三字诀"

众所周知，班主任是和学生接触最多的教师。它们的一言一行、一举一动都会对学生产生强烈的潜移默化的作用，都会对规范学生的言行举止及人生追求等有着直接的影响。特别是在对学生具体的日常生活琐事管理中，必须具有求真务实的工作作风，做到“三勤、三细、三心”，才能有效地完成班主任所承担的艰巨任务。     

浅谈舞蹈教学对幼儿教育的意义

<正>幼儿是祖国的未来,民族的希望。幼儿教师是幼儿的启蒙者,其自身素质的高低,将会潜移默化地影响幼儿的成长与发展。其中美育教育更是提高学前教育学生素质的一个重要环节。舞蹈作为美育教育的内容和手段,不仅可以使教     

让学生诗意地学语文

语文的内涵如汪洋大海,浩瀚无边,我们的学习绝不能驻足于课本这条小河,浅尝辄止。教师应不断尝试新方法,激发学生阅读的欲望,引领文学这股“源头活水”来滋养语文这块贫瘠的荒原,让学生在文学的乐土上诗意地栖息,在潜移默化中提高自己的文化品位,促使身心健康地成长。     

语文教学与思想品德教育

语文课不同于思想品德课,它对学生的思想教育不是直露的,抽象的,而是含蓄的,潜移默化的。然而,笔者在听课中,感到不少语文教师在“渗透思想品德教育”这一点上仍有明显误区：     

谈高中语文教学中的审美教育

《语文课程标准》明确提出“阅读优秀文学作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美能力”,在语文教学中加强审美教育能够引起学生感情的激荡,形成情感的共鸣,在愉快中受到教育,在不知不觉中受到美的熏陶,在潜移默化中培养出高尚的情操,形成健康的人格和深厚的精神底蕴。     

心理健康教育融入音乐教学初探

音乐是一门情感艺术,它对人感情的陶冶是一个潜移默化的过程,其效果是深刻而久远的。在音乐教学中,我根据学生的心理特点,因材施教,运用心理学、教育学的理论和技巧,适时、适度地融心理健康教育于音乐课堂教学之中,取得了较好的效果。