重大自然灾害后重建过渡期板房学校体育教学状况研究——以汶川地震灾区为例

利用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析和数理统计等方法,对地震灾区重建过渡时期板房学校体育教学现状进行全面调查研究。结果表明,受地震影响,板房学校体育教学处于无正规教学场地、小范围式以身体训练为主的教学困境;教学内容主要以小球(乒乓、羽毛球)、篮球、舞蹈(交谊舞、民间舞)、跑步、跳绳、呼啦圈等体育器材健身、户外活动性游戏等为主;面临的主要困难为缺乏场地器材和课时保证、领导不够重视、缺乏教学教材指导、教育监管力度不够、教育经费缺乏、缺乏教师培训等。汶川地震灾区板房学校体育教学的大范围实践将为重大自然灾害下重建过渡期板房学校体育提供良好的范例,为加速灾后学校教育重建步伐、充分利用体育教育手段促进灾后学生心理调适,有效提高过渡时期板房学校体育教学质量提供借鉴与启示。     

澳籍潮商魏基成夫妇“天籁列车”情暖全球听障儿童

"目前中国仍有200万听障儿童,我们已经做好各项准备,全力为他们提供帮助,期待他们能联系我们,走出无声的世界。"近日,魏基成夫妇抵达南昌,不顾舟车劳顿,接受采访时恳切地告诉记者,做慈善是他一生最幸福的事,他的"天籁列车"已让中国内地、伊朗、新加坡及台湾等地43万儿童告别无声世界,重拾自信与人生。现年70高龄的魏基成先生端坐在沙发上,谈及多年的慈善之旅,脸上洒满温暖的笑容。魏基成先生祖籍     

号准时代脉搏传递正能量--从《张家口晚报》三篇河北省好新闻一等奖作品说开去

2012年度和2013年度,《张家口晚报》时政民生部记者采写的系列报道《拾荒老人为云南地震灾区捐出一天收入》、《最美红衣女子感动一座城市》被评为河北省好新闻一等奖,2014年度的系列报道《“无腿硬汉”追逐梦想感动中国》被初评为河北省好新闻一等奖,它们均有一个共同点,那就是号准了时代的脉搏,坚持以正确的舆论引导人,以优秀的作品鼓舞人,为践行社会主义核心价值观营造了浓厚的社会氛围,传递了社会亟需的正能量。     

一位“老新华”谈调查研究

2015年2月,李耐因在"新时期新华社调查研究培训研讨班"做了"谈调查研究"的讲话,细述了他多年从事调查研究的经历和感悟。他谦称,已离开工作岗位20多年,讲的都是"老话"。但从这些"老话"中,我们能感受新闻工作的那些变与不变,以及怎样继承传统开创未来。     

灾区乡村小学小班化趋势及语文教学策略的研究

“小班化教育”是近年来在教育界出现的频率越来越高词语。小班化教育再也不是贵族化、特殊化的代名词,它已成为随着经济社会的发展,人们追求均衡教育、优质教育和学校提高教学质量的必然选择。所谓“小班化教育”就是一种班额较小（不多于28人）,有利于学生全面和谐发展和个性特长充分发挥的教育组织形式。     

用“谎言”编织的保护

“在这一次为四川灾区人民献爱心活动中,我们班的同学齐心协力,捐出了310．5元……”还没等我说完,小组长徐强“噌”地一下站起来说：“老师,我们这一组的小艳同学一分钱都没捐。”话音刚落,39双眼睛齐刷刷地射向了角落里的她。     

一种更新因子叠加思想在救援调度中的应用

为提高大规模自然灾害救援效率,防止次生灾害的巨大威胁,并实现在不断变化的灾区环境中进行最优化运输调度,设计了一种救援调度算法。首先对灾区运输中路径变化、物资堆积、天气影响等特性进行分析,并分析了蚁群算法以及在灾区物资运输的不足,针对存在的问题,设计更新因子根据实时信息叠加算法,弥补单纯依靠信息素量无法进行动态调度的不足,实现信息素实时更新以及更新因子调整的最优化路径调度。最后进行模拟实验,算法可实现静态以及动态信息下最优路径的调度,验证了算法的可行性。     

多元力量介入下地震灾区失学青少年社会工作服务

频发的地震灾害给人民群众带来了巨大伤害。一方面考验着国家的赈灾救灾应急体系,另一方面在灾后重建的过程中,针对受灾人民的心理康复和社工服务工作也考验着广大的NGO组织。笔者认为在灾后重建过程中相关各方立体配合,协调调动多方资源,对于灾区重建工作的推进是大有益处的。本文以灾区适龄上学青少年为研究对象,以社工为主要介入方,协同社工机构、政府、学校,探讨多元立体角度下的服务工作。     

“穷艺术”让“羌族的花朵”重新绽放——探索少数民族地震灾区美术教育

2008年汶川地区发生里氏8级大地震震毁了数以百万计同胞的物质家园，同时也给羌族的学生的精神世界造成了巨大的创伤．地震重灾区的美术课程应该成为今天新课改关注的主要对象之一，以地震灾区的美术课程改革为切入点，对灾区美术课程的教学中存在的问题进行分析，从而提出新课改的应对策略，以期对灾区高中美术教育质量的提高起到一定的促进作用。     

震后灾区大学生心理问题的分析与对策

本文以灾区大学生同龄人和亲历人的角度出发,分析了震后灾区大学生出现的主要心理问题,并针对这些问题提出了有意义的对策。